TRONCIN Le redoublement

- 487 -Graphique 22 : Les scores de fin CE1 (selon un redoublement ou non au CE1)140120100Scores fin CE18060Max. non-aberrantMin. non-aberrant4075 % - 25 %tel-00140531, version 1 - 6 Apr 200720Médiane0012 697 élèves issus de CP (0), 123 redoublants de CE1 (1)Le dernier tableau proposé dans le cadre de ce travail apporte un éclairage supplémentaireen différenciant parmi les nouveaux élèves de CE1 ceux qui ont ou n’ont pas redoubléantérieurement. La position relative des redoublants de CE1 ne tire pas bénéfice del’extraction des élèves déjà en retard de la population scolaire des non-redoublants deCE1 : seuls vingt pour cent des élèves effectuant un second CE1 obtiennent un scoresupérieur ou égal à la médiane de la distribution des scores obtenus par leurs pairs engrande majorité « à l’heure » 1 . Notons enfin que près d’un quart de ces nouveauxredoublants dans ce cycle a un niveau inférieur ou égal aux dix pour cent des élèves lesplus faibles « non retardés ». Si les informations répertoriées dans ce tableau ne sont pas dela même teneur que celles générées par des analyses multivariées, multiniveaux de surcroît,elles dessinent cependant de grandes tendances qui s’inscrivent dans la lignée des résultatsrévélés par les études évoquées précédemment. Ainsi, nous remarquons que les élèvesdemeurent d’autant plus faibles que le redoublement a été précocement décidé : trois1 Seuls vingt-huit élèves de cet échantillon (1,1 %) ont une année d’avance.