TRONCIN Le redoublement

- 365 -IV.2. Sais-tu pourquoi tu as redoublé ?Le tableau suivant répertorie les trois raisons principales qui, selon les enfants concernéspar le redoublement, ont légitimé ce dernier. Plus d’un tiers des redoublants (13 sur 35) nesait pas dire (précisément ou à grands traits) la ou les raisons pour lesquelles ils ont étéfreinés dans leur progression scolaire. Nous ne pouvons exclure l’hypothèse qu’un certainnombre de ces enfants persiste à ne pas vouloir parler de cette décision car six d’entre euxont répondu négativement à la précédente question « Connais-tu un redoublant ? ».Néanmoins ne pas vouloir ou ne pas pouvoir identifier les raisons d’une telle décision, nonanodine par ailleurs, n’est pas de nature à la rendre plus efficace et moins traumatisante.tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007Tableau 61 : Les motifs du redoublement chez les redoublantsEffectifs desmodalités% desrépondantsJe ne savais pas lire. 10 45,5Je ne travaillais pas bien. 9 40,9Je ne savais pas écrire les mots. 6 27,3Total : 25 ---Lecture : parmi les 22 répondants, 10 d’entre eux (45,5 %) font référence aux faibles compétences delecture.Lorsque des explications sont avancées, l’insuffisance des compétences tant en lecturequ’en orthographe est la plus fréquemment citée. Le domaine des mathématiques n’estjamais explicitement référencé alors que nous savons par ailleurs que les difficultés