TRONCIN Le redoublement

- 24 -ministère de l’Éducation nationale est désormais avare de données en la matière, lesenseignants minimisent la fréquence d'une telle pratique, les parents concernés pensent quecette décision prise à l'égard de leur enfant est une opportunité pour lui de « repartir du bonpied » et « qu'il n'y a pas d'autre solution ». Autrement dit, cette mesure apparaît aux yeuxde beaucoup soit comme une décision de bon sens, soit comme un mal nécessaire. L’hydredu redoublement 1 s’avère encore bien menaçant dans notre paysage pédagogique. Lapersistance de cette pratique est révélatrice de deux grands maux de notre systèmeéducatif : tout d'abord, l'incapacité à prendre en compte l'hétérogénéité des élèves et ladiversité de leurs rythmes de progression ; ensuite, la difficulté d'établir une réellecoordination entre les différents niveaux d'enseignement.tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007C’est une décision qui peut fort bien ne rien changer dans la vie quotidienne de l'élèveimpliqué, mis à part le fait qu'il soit resté à quai au passage du premier train desapprentissages normalisés. Or, les conséquences peuvent être lourdes sachant que ledeuxième train a une forte probabilité de s'arrêter une seconde fois et que l'écart de vitessede progression va se creuser significativement entre les deux. Ces constatations sontd’autant plus consistantes que le redoublement a été précocement décidé. Le courspréparatoire n’est pas le premier niveau d’enseignement concerné mais il est « justement »le cours préparatoire, « la classe » qui résiste aux réformes institutionnelles les plussoutenues (celles des cycles et des programmes d’enseignement en particulier) et quiconstitue un point de repère stable entre les générations. Il accapare l’attention des acteurset des observateurs attentifs de notre système éducatif. Les enfants et les familles évoquentle passage à « la grande école » qu’ils attendent et redoutent tout à la fois et qui laissera,quoiqu’il advienne, une trace indélébile dans le livre blanc des souvenirs scolaires. Lesenseignants et les responsables éducatifs ne cessent de se mobiliser pour permettre au plusgrand nombre de réussir à hauteur des attentes définies par l’institution scolaire : nombrede stages de formation et d’animations pédagogiques, de circulaires et de recommandationsplus ou moins fermes concernent cette première année de scolarisation élémentaire. Quantaux chercheurs, qu’ils se situent dans le champ de la psychologie cognitive en étudiant les1 En référence à l’hydre de Lerne, dragon fabuleux à neuf têtes qui se dédoublaient à chaque coupée. Cemonstre dévorant fut finalement tué par Héraclès.