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TRONCIN Le redoublement

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- 250 -tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007Ces considérations réflexives et pratiques étant énoncées, nous pouvons à présent définir lecadre dans lequel se sont inscrites ces rencontres. Afin de restreindre les limites de validitéet de fiabilité souvent soulignées dans la littérature quant au matériel recueilli dans le cadrede ces rencontres 1 , c’est avec le seul engagement personnel que l’ensemble du protocole(l’élaboration des questions, la conduite des entretiens et l’interprétation des résultats) a étéconçu et mis en œuvre. Concernant les entretiens auprès des responsables éducatifs de cedépartement, nous pouvons souligner que tous les inspecteurs des circonscriptionsconcernées par l’étude 2 ont été rencontrés ainsi que l’inspecteur adjoint à l’inspectriced’Académie. En effet, il est apparu pertinent de recueillir les opinions et les modalités defonctionnement de responsables locaux qui agissent (ou qui peuvent agir)administrativement et pédagogiquement sur un nombre parfois conséquent d’écoles dontils connaissent assez bien les rouages et les caractéristiques. Nous verrons d’une partcombien certains d’entre eux sont partagés sur cette question du <strong>redoublement</strong> entre ce queles textes suggèrent et ce que la réalité du terrain « impose » et, d’autre part, combien leuraction peut influer sur la politique des équipes enseignantes en la matière.Quant aux entretiens auprès des acteurs les plus directement concernés par la mesure de<strong>redoublement</strong>, les enfants et leurs familles, nous pensons qu’il est opportun de préciser lecontexte dans lequel ils se sont déroulés.II.4.2. <strong>Le</strong> contexte des entretiens avec les enfants et les famillesAprès un bref rappel des objectifs visés, nous présenterons le protocole de recueil desinformations et soulignerons les précautions qui ont été prises.1 <strong>Le</strong>s guides d’entretiens ont eux-mêmes fait l’objet d’investigations exploratoires. Ainsi, des enfants promusau CE1 (10), redoublant le CP (10) et des familles de redoublants (10), ne faisant pas partie de l’échantillonconstitué dans cette étude, ont été sollicités afin d’affiner le questionnement.2 Onze inspecteurs précisément car une circonscription a été concernée par un changement de responsable aucours de l’étude.

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