TRONCIN Le redoublement

- 561 -tel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007Graphique 1 : La proportion moyenne des redoublants en cycle primaire dans différentesRégions du monde ....................................................................................................... 56Graphique 2 : Les pourcentages de redoublants dans l’éducation primaire, par Région(année 1995) ................................................................................................................ 60Graphique 3 : Les indices d’agrégation entre écoles de différents systèmes éducatifs duscore de lecture à 9-10 ans et à 14-15 ans ................................................................... 69Graphique 4 : L’évolution des taux de retard scolaire en France à l'école élémentaire(secteurs public et privé) ............................................................................................. 76Graphique 5 : Les taux de maintien à l'école élémentaire (secteurs public et privé) .......... 79Graphique 6 : Les performances en lecture et les taux de redoublement par pays............ 111Graphique 7 : Les performances en compréhension de l’écrit et les taux de redoublementpar pays...................................................................................................................... 111Graphique 8 : Les écarts de performances en lecture (PIRLS) et les taux de redoublementpar pays...................................................................................................................... 116Graphique 9 : Les écarts de performances en compréhension de l’écrit (PISA) et les tauxde redoublement par pays.......................................................................................... 117Graphique 10 : Les dépenses publiques d’éducation (primaire et 1 er cycle du secondaire) enpourcentage du PIB et les performances des élèves de 15 ans en culture mathématique................................................................................................................................... 119Graphique 11 : La probabilité de Y en fonction du « Logit » ........................................... 266Graphique 12 : L’analyse multiniveaux avec constantes et pentes aléatoires................... 273Graphique 13 : L’analyse factorielle des correspondances des variables liées aux croyanceset aux pratiques déclarées des enseignants de CP sur le redoublement..................... 310Graphique 14 : L’analyse factorielle des correspondances des variables liées à laperception des enfants sur les apprentissages scolaires............................................. 359Graphique 15 : L’analyse factorielle des correspondances des variables liées à laperception des enfants sur le redoublement............................................................... 361Graphique 16 : L’analyse des correspondances des variables liées aux redoublants........ 380Graphique 17 : La répartition des redoublants de CP selon les circonscriptions .............. 431Graphique 18 : Les scores fin CP des redoublants de CP ................................................. 450Graphique 19 : Les évolutions individuelles des indices globaux de réussite desredoublants de cours préparatoire.............................................................................. 471