TRONCIN Le redoublement

- 469 -Le second point traite de la question de la finesse de cet indice global de réussite. En effet,ce dernier, qui synthétise des variations moyennes de réussite, est de nature à masquer desvariations de sens et / ou d’intensité selon le domaine ou le sous-domaine considéré.Tableau 100 : La moyenne des progressions du groupe des redoublants de CPselon le domaine ou sous-domaine considérétel-00140531, version 1 - 6 Apr 2007Domaine (nombre d’exercices) Moyenne Écart-type Minimum MaximumFrançais (15) + 0,23 0,16 + 0,00 + 0,63Écrit (3) + 0,22 0,19 - 0,10 + 0,66Lecture (12) + 0,24 0,16 - 0,02 + 0,67Maths (19) + 0,26 0,16 - 0,09 + 0,70Numération (7) + 0,29 0,19 - 0,10 + 0,71Problèmes (4) + 0,29 0,31 - 0,50 + 0,90Géométrie (6) + 0,25 0,21 - 0,13 + 0,72Mesures (2) + 0,22 0,26 - 0,33 + 0,90Relations au monde environnant (6) + 0,23 0,21 - 0,34 + 0,71Temps (3) + 0,20 0,23 - 0,57 + 0,79Espace (3) + 0,26 0,24 - 0,12 + 0,96Traitement de l’information (5) + 0,16 0,17 - 0,26 + 0,64Logique (2) + 0,14 0,25 - 0,50 + 0,75Mémoire (3) + 0,17 0,21 - 0,35 + 0,71Global (45) + 0,24 0,12 - 0,03 + 0,51Lecture : En français, l’indice de réussite du groupe des redoublants de CP a progressé en moyenne de0,23 point (échelle de 0 à 1).À la lecture de ce tableau qui rend compte des progressions moyennes du groupe desredoublants selon les compétences visées, nous constatons qu’elles sont positives etproches d’un quart de point (une augmentation de la réussite moyenne de 25 points surcent) dans les différents domaines à l’exception de celui se référant au traitement de