Sprawozdanie Stenograficzne - Sejm Rzeczypospolitej Polskiej

50nauki zawodu w zakresie nowoczesnych technik itechnologii,— prowadzenia doradztwa zawodowego.Głównym zadaniem Centrum Kształcenia Praktycznegowe Wrocławiu jest realizacja na zlecenieszkół zajęć z szeroko rozumianego kształcenia zawodowego.W tym celu utworzono 25 dobrze wyposażonychpracowni specjalistycznych. Ideą wrocławskiegocentrum jest optymalne wykorzystanie tych pracowni,nie tylko w ciągu tygodnia w godzinach 8.30––19.30, ale również w weekendy, przez szkoły niepublicznei w celu prowadzenia kursów doskonalącychkwalifikacje dla dorosłych. W CKP realizowane sązajęcia ogólnozawodowe dla uczniów liceów profilowanych,zajęcia w systemie modułowym dla słuchaczyszkoły policealnej oraz uczniów techników 4-letnich,a przede wszystkim zajęcia praktyczne dlauczniów ZSZ i technikum.We wrocławskim centrum odbywają się także dodatkowezajęcia edukacyjne dla zdolnych uczniów zgimnazjów i liceów ogólnokształcących nie tylko wzakresie informatyki, ale również w zakresie zastosowanianowoczesnych technik i technologii. We wrocławskimcentrum odbywają się także w pracowniachsymulacyjnych zajęcia z podstaw przedsiębiorczościw formie projektów i gier. W CKP funkcjonuje międzyszkolnyośrodek wspierania aktywności zawodowejprowadzący poradnictwo zawodowe nie tylko dlauczniów szkół średnich, ale przede wszystkim już dlagimnazjalistów. Projekty te przyczyniają się do właściwegowyboru ścieżki edukacyjno-zawodowej orazzwiększenia zainteresowania studiami technicznymii informatycznymi. Wrocławski CKP jest jednym znielicznych na Dolnym Śląsku, w którym zajęcia niekończą się po godz. 14.00.Niestety pojawił się problem prawny, wcześniejnieodkryty. W aktualnie obowiązującym rozporządzeniuministra edukacji narodowej i sportu z dnia13 czerwca 2003 r. w sprawie rodzajów, organizacjioraz sposobu działania publicznych placówek kształceniaustawicznego i publicznych placówek kształceniapraktycznego, w tym publicznych ośrodków dokształcaniai doskonalenia zawodowego, w zadaniachCKP w § 15 pkt 3 nie ma zapisu: inne zajęcia edukacyjnezlecone przez szkoły lub organ prowadzący,który to zapis funkcjonował w rozporządzeniu MENz dnia 28 września 1993 r.Brak regulacji prawnej pozbawi możliwości prowadzeniawielu zajęć dla uczniów zdolnych oraz efektywnegowykorzystania już funkcjonujących pracownispecjalistycznych, w które miasto Wrocław zainwestowałoolbrzymie środki finansowe.Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej podejmiedziałania zmierzające do poprawy, uzupełnienia zapisóww projekcie rozporządzenia w sprawie publicznychplacówek kształcenia ustawicznego, publicznychplacówek kształcenia praktycznego oraz publicznychośrodków dokształcania i doskonaleniazawodowego o centrum kształcenia ustawicznego icentrum kształcenia praktycznego, tak aby umożliwićtym instytucjom dalsze wypełnianie ich działaństatutowych?Z wyrazami szacunkuWrocław, dnia 12 stycznia 2009 r.I n t e r p e l a c j a(nr 7406)do ministra infrastrukturyPoseł Ewa Wolakw sprawie zmiany przepisów dotyczącychsystemu gospodarowania odpadamikomunalnymiW związku z interwencją Sudeckiego KonwentuPrezydentów, Burmistrzów i Wójtów w sprawie wyposażeniaadministracji samorządowej w prawne instrumentyi narzędzia służące efektywnemu zarządzaniugospodarką odpadami komunalnymi uprzejmieproszę o zapoznanie się z problemem i odpowiedźna pytania.Zgodnie z zapisami dyrektywy ramowej Unii Europejskiejo odpadach oraz zapisami krajowego planugospodarki odpadami, a także obowiązkami nałożonymina Polskę w zakresie poziomów odzysku iunieszkodliwiania odpadów komunalnych członkowiekonwentu proponują wprowadzenie opłaty celowejna rzecz gospodarowania odpadami komunalnymidla wszystkich mieszkańców, bez koniecznościprzeprowadzania lokalnego referendum w tej sprawie.Zdaniem członków konwentu brak takich uregulowańprowadzi do tego, że firmy wywozowe, przejmującwymieszane odpady komunalne, ekspediująładunek tam, gdzie najtaniej można je składować, anie tam, gdzie zostaną posegregowane i zagospodarowane.W tej sytuacji samorząd odpowiedzialny zagospodarkę odpadami nie ma rzeczywistego wpływuna budowę spójnego systemu takiej gospodarki.Członkowie konwentu wskazują, że niezbędne jestm.in. stworzenie rozwiązań prawnych dających zarządomwojewództw możliwość tworzenia sieci zakładówdo termicznej utylizacji odpadów komunalnychz grupy odpadów wysokoenergetycznych, a ponadtonadanie gminom możliwości wskazywania przedsiębiorcommiejsca, do którego maja trafiać odpady komunalnez danego regionu.Uprzejmie proszę zatem o przeanalizowanie opisanegoproblemu i odpowiedź na pytanie, czy w MinisterstwieInfrastruktury toczą się pracę nad zmianąprzepisów w tym zakresie.Z poważaniemPoseł Izabela Katarzyna MrzygłockaWałbrzych, dnia 7 stycznia 2009 r.