Gruppo di ricerca della Zancan Formazione - Assemblea Legislativa

corridoio con quello dei giudici con cui dovrà parlare e raccontare, di questo
figlio così difficile, così diverso da come pensava di averlo educato.
Di certo non pensava di aver cresciuto un figlio così difficile e aggressivo. Un
“mostro”.
Questo padre pensa che verrà giudicato un cattivo genitore, perché non ha
visto, non ha capito e non ha saputo prevedere le trasgressioni del figlio.
Quando si accorge che l’incontro con i giudici non è sentenziante ma di
sostegno e ascolto allora si rilassa e riesce a parlare di quel “mostro” e forse,
proprio in quel momento, inizia a pensare e a riflettere sui suoi comportamenti
e su quelli del figlio in una prospettiva più positiva.
“Si deve però avere il coraggio di avvicinarsi al “mostro”, guardarlo in faccia
scoprendo che tale non è o, per lo meno, non lo è sempre stato e magari non
lo sarà mai più” (M. Grimoldi, 2008, p. 19).
La quasi totalità delle famiglie convocate in tribunale a seguito dell’apertura di
un procedimento rieducativo si presentano all’udienza. È un evidente segno
che il senso del dovere e della responsabilità nei confronti dei propri figli, questi
genitori lo sentono molto forte e presente. Non sono assenti, forse sono solo
impreparati e impotenti.
Hanno tentato probabilmente di dare regole ai propri figli, ma poi non hanno
saputo trovare una coerenza educativa adeguata ad affrontare le loro
trasgressioni. Quando vengono in tribunale si aspettano che siano i giudici a
stabilire la sanzione e la punizione per questo figlio ribelle e disobbediente.
Il concetto di punizione e di rispetto dei precetti in una famiglia è
profondamente legato alla comunicazione e questa presenta un elevato grado
di complessità. In altre parole, in una famiglia ci possono essere modalità nella
trasmissione delle direttive tra i propri componenti che passano attraverso un
meccanismo di gratificazione e punizione quanto mai problematico. Famiglie in
cui la confusione dei messaggi impedisce un sistema di regole e punizioni
chiare.
Il rapporto tra regole e punizioni è un principio cardine all’interno
dell’educazione famigliare: a volte l’origine dei comportamenti violenti, in casa
o fuori, è diretta conseguenza della mancanza di un limite imposto dalle figure
genitoriali.
Il procedimento rieducativo (art.25) può aiutare le famiglie in questo, e proporre
una nuova modalità, che non è quella classica della trasgressione/sanzione;
una proposta nuova e originale che impone a tutti gli “attori” presenti di
cambiare, di modificare le proprie dinamiche cercandone di nuove e più
funzionali.
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