Gruppo di ricerca della Zancan Formazione - Assemblea Legislativa

il provvedimento amministrativo indichi un collocamento in comunità,
s’intenda la stessa comunità educativa nella quale sono inseriti minori
in base a provvedimenti civili presi a loro tutela o se si intenda
comunità con caratteristiche diverse; così, ugualmente, si potrebbero
considerare gli interventi preventivi (come i centri educativi territoriali,
ecc.), non si sa se da rivolgere ugualmente alla generalità dei ragazzi
e a quelli segnalati per “irregolarità della condotta”;
‐ il timore di un approccio agli adolescenti a disagio come soggetti da
rieducare, con interventi di tipo fortemente giudicante sul piano
valoriale e morale. In altri termini, c’è la percezione che possa venire
meno una certa cultura educativa che ha focalizzato la propria forza
sulla dimensione relazionale e negoziale piuttosto che sulla forza
trasmissiva.
Non mancano le indicazioni che colgono nei provvedimenti amministrativi
un’opportunità da approfondire. In particolare si è detto che questa misura può
contribuire a:
‐ rifocalizzare la dimensione personale della responsabilità degli
adolescenti rispetto ai loro comportamenti e, quindi, disporre di leve
utili per rafforzare il lavoro degli operatori in questa direzione,
‐ rilanciare la necessità di incentivare strategie e interventi di
prevenzione maggiormente mirate a profili specifici di adolescenti e/o a
profili specifici di problematiche,
‐ costruire progetti di continuità anche oltre i 18 anni per gli interventi a
supporto di ragazzi che hanno fin lì usufruito di un sostegno educativo
e psicologico e che, avendone ancora bisogno, non troverebbero
sufficienti garanzie nei servizi per adulti,
‐ riattivare il confronto sul rapporto tra interventi preventivi e di tutela per
ridurre le distanze tra servizi, tra operatori, sotto il profilo culturale e
delle prassi operative,
‐ rinnovare il dialogo tra istituzioni, tra responsabili e operatori della
magistratura, dei servizi sociali, psicologici e educativi, della scuola e
dei centri di formazione professionale, per rinnovare i contenuti dei
protocolli e degli accordi che in questi anni sono stati sottoscritti, per
introdurre elementi di innovazione nelle programmazioni sociali zonali
e per migliorare la qualità dei processi comunicativi tra gli stessi, con
maggiore chiarezza dei ruoli e delle responsabilità e delle procedure
da seguire (ad esempio per quanto riguarda le segnalazioni all’autorità
giudiziaria) ma, anche, delle reali possibilità di intervento esistenti.
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