Gruppo di ricerca della Zancan Formazione - Assemblea Legislativa

More documents

Recommendations

Info

trasgressive da parte di questi giovani, non risultando comportamenti aggressivi verso i familiari o condotte poste in essere contro i beni ed il patrimonio del nucleo. Di fatti, anche le condotte irregolari – lo ricordiamo: esplicitamente richiamate dall’art. 25 Legge minorile, e dunque motivo ab origine per l’apertura di tale procedimento – ascrivibili ai minori qui considerati attengono esclusivamente ad atti di bullismo (in due casi), a furti commessi in luoghi altri rispetto all’abitazione familiare (due), alla violazione delle regole scolastiche (in almeno quattro casi su sette) e, solo in un caso, alla violazione delle regole familiari (Graf. 21). Ancora con riferimento al nucleo familiare, va osservato come in appena un caso sul totale a procedere a segnalazione rispetto alle condotte sopra richiamate sia stata proprio la famiglia, ma con ogni probabilità la segnalazione non attiene alla commissione di atti violenti di natura sessuale. Anzi. Piuttosto, le segnalazioni giunte alla procura sono quelle inviate dalle forze dell’ordine, come è ovvio. Quanto ai minori coinvolti, si tratta sempre di studenti delle medie inferiori o già frequentanti il primo anno di scuola superiore (Tab. 39). Come detto, è possibile rilevare la presenza di difficoltà scolastiche sia quanto al rendimento (spesso piuttosto basso) che al comportamento; quest’ultimo non di rado contrassegnato da asperità e contrasti nei rapporti con i coetanei. Tab. 39 – ACCUSATI DI VIOLENZA SESSUALE Occupazione e titolo di studio all'apertura del Procedimento titolo di studio conseguito condizione occupazionale elementare media inf. n.r. di cui bocciati nel corso studi Totali profilo v.a. % studente 3 3 — 2 6 85,7 in tirocinio/borsa lavoro 0 1 — — 1 14,3 lavoratore 0 0 — — 0 0,0 disoccupato 0 0 — — 0 0,0 altro 0 0 — — 0 0,0 n.r. 0 0 0 — 0 0,0 Totali 3 4 0 2 7 100,0 % 42,9 57,1 0,0 28,6 197
198 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Graf. 21 VIOLAZIONE REGOLE FAMILIARI VIOLAZIONE REGOLE SCOLASTICHE ABBANDONO SCOLASTICO FURTO USO DROGHE ILLEGALI BULLISMO FURTO ALTRI LUOGHI ATTI VANDALICI MOLESTIE/VIOLENZA SESSUALI RITIRO SOCIALE 0 2 4 6 8 10 12 14 FATTI COMMESSI DAGLI "ACCUSATI DI VIOLENZA SESSUALE" FATTI COMMESSI TOTALI
Page 1 and 2:
Gruppo di ricerca della Zancan Form
Page 3 and 4:
Seconda parte La ricerca V. Finalit
Page 5 and 6:
VIII. Approfondimenti 1. Sguardi di
Page 7 and 8:
Conclusioni 277 Premessa Le storie
Page 10 and 11:
Intervista a Daniele Lugli Difensor
Page 12 and 13:
Tutta l’attenzione portata su una
Page 14 and 15:
Capivi che c’era davvero un proce
Page 16 and 17:
troppo affollata. C’è della gent
Page 18 and 19:
perché il territorio non ha le ris
Page 20 and 21:
Intervista a Maurizio Millo Preside
Page 22 and 23:
oggi di giovani cittadini che nel t
Page 24 and 25:
Occorre trovare un modo adatto per
Page 26:
Prima parte Adolescenti, comportame
Page 29 and 30:
Il rischio è quello di costruire a
Page 31 and 32:
adolescenti nella condizione di sub
Page 33 and 34:
II. La riscoperta delle misure ammi
Page 35 and 36:
l’esercizio tout court di un’at
Page 37 and 38:
situazione in cui versavano (e vers
Page 39 and 40:
alla dipendenza da Internet, alla m
Page 41 and 42:
all’affidamento del minore al ser
Page 43 and 44:
e i sacrifici richiesti dalle nuove
Page 45 and 46:
Un processo, dunque, che ha come ob
Page 47 and 48:
48 Graf. 1 - Misure amministrative
Page 49 and 50:
50 Graf. 3 - Misure amministrative
Page 51 and 52:
IV. Nuove ipotesi di lavoro: l’in
Page 53 and 54:
avviene trattando di minori, ai giu
Page 55 and 56:
(magari non tanto perbene, ma fidat
Page 58:
Seconda parte La ricerca 59
Page 61 and 62:
Una prima indagine è stata realizz
Page 63 and 64:
4. Gli strumenti utilizzati Per la
Page 65 and 66:
cui si è lavorato, e poi in rappor
Page 67 and 68:
L’incontro dedicato ai Coordiname
Page 69 and 70:
- la quota degli infraquattordicenn
Page 71 and 72:
Considerando le singole province è
Page 73 and 74:
genitoriale è unita - vive con il
Page 75 and 76:
attivate dopo i 16 anni, e sono in
Page 77 and 78:
2. Difficoltà affrontate nel perco
Page 79 and 80:
evidenza le relazioni familiari vio
Page 81 and 82:
ciò che evidenziavano i dati conte
Page 83 and 84:
L’11,6% sta vivendo relazioni aff
Page 85 and 86:
2.5. Da vittima ad autore? Gli stud
Page 87 and 88:
3. Il contenuto delle condotte irre
Page 89 and 90:
terapeutico nelle situazioni di pur
Page 91 and 92:
Tab. 12 - Fatti segnalati nei ricor
Page 93 and 94:
anche se stessi, la propria immagin
Page 95 and 96:
56,0% dei 123 casi presenti), e/o i
Page 97 and 98:
98 Tab. 14 - Segnalazioni dei minor
Page 99 and 100:
In realtà, la discussione e l’ap
Page 101 and 102:
102 Tab. 16 - Decreti del Tribunale
Page 103 and 104:
tenendo presente l’interesse del
Page 105 and 106:
106 Tab. 18 - Decreti amministrativ
Page 107 and 108:
Tab. 20 - Notizie di reato attribui
Page 110 and 111:
VII. Alcuni profili possibili Nel c
Page 112 and 113:
1. Insofferenti alle regole 1.1. Le
Page 114 and 115:
Tab. 21 - INSOFFERENTI ALLE REGOLE
Page 116 and 117:
Graf. 9 - Difficoltà incontrate in
Page 118 and 119:
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20
Page 120 and 121:
l’elaborazione pacifica del confl
Page 122 and 123:
2. Consumatori di sostanze 2.1. Le
Page 124 and 125:
testimoniare una vulnerabilità del
Page 126 and 127:
amicali non raccomandabili e sottov
Page 128 and 129:
La percentuale dei disoccupati (Tab
Page 130 and 131:
Graf. 12 - Consumo di droghe illega
Page 132 and 133:
Graf. 13 200 180 160 VIOLAZIONE REG
Page 134 and 135:
3. Farsi male 3.1. Le storie rappre
Page 136 and 137:
chiedere aiuto in questura. Il figl
Page 138 and 139:
venire tra di voi”. Un ritornello
Page 140 and 141:
Tab. 28 - FARSI MALE Tipologie fami
Page 142 and 143:
neuropsichiatria infantile. Appare
Page 144 and 145:
Questi due sottogruppi hanno divers
Page 146 and 147: altri soggetti con cui la scuola co
Page 148 and 149: 4. Autori di violenze 4.1. Le stori
Page 150 and 151: qualcuno ma non andrebbe mai da uno
Page 152 and 153: maltrattamenti e violenze subite o
Page 154 and 155: Tab. 32 - AUTORI DI VIOLENZE Occupa
Page 156 and 157: Graf. 17 200 180 160 VIOLAZIONE REG
Page 158 and 159: soprattutto le vittime di violenza
Page 160 and 161: del destino… sono voci non ascolt
Page 162 and 163: In ultimo occorre dire che i proced
Page 164 and 165: 5. Indotti alla prostituzione 5.1.
Page 166 and 167: Gabriela conosce diverse comunità.
Page 168 and 169: coinvolgere un numero sempre più a
Page 170 and 171: Prevede invece le modalità con cui
Page 172 and 173: sé. Ricordiamo tra questi una raga
Page 174 and 175: la madre e il nuovo compagno; 7 era
Page 176 and 177: prostituzione forzatamente, dopo un
Page 178 and 179: f. Un intreccio di competenze dell
Page 180 and 181: L’apertura di questo tipo di proc
Page 182 and 183: quando decidono di uscire o renders
Page 184 and 185: dell’identità e della minore et
Page 186 and 187: dell’ordine è stato sicuramente
Page 188 and 189: volte mi ha chiesto di farlo, io ho
Page 190 and 191: 6. Accusati di violenza sessuale 6.
Page 192 and 193: considerato un compagno di giochi.
Page 194 and 195: tentata o consumata violenza sessua
Page 198 and 199: E infatti, quanto ai fattori extraf
Page 200 and 201: obbligando gli adulti a prendere at
Page 202 and 203: 8. Approfondimenti 1. Sguardi di ge
Page 204 and 205: mancanza di informazioni al riguard
Page 206 and 207: - il furto (77 m, 23 f) è diretto
Page 208 and 209: Reati Tab. 40 - Reati commessi da r
Page 210 and 211: loro genitori; i minori non accompa
Page 212 and 213: invece, il 21,3% vive con la madre
Page 214 and 215: Graf. 22 - Distribuzione dei minori
Page 216 and 217: I problemi di salute del minore son
Page 218 and 219: sta occupando dei bambini. Moltissi
Page 220 and 221: il Tribunale per i Minorenni non si
Page 222 and 223: 3. Under 14: i minori non imputabil
Page 224 and 225: Rispetto all’uso di sostanze va d
Page 226 and 227: In questa età tutti coloro che han
Page 228 and 229: Anche i decreti del Tribunale non v
Page 230 and 231: Tab. 42 - Rapporto tra condotte rif
Page 232 and 233: La terza, importante classe di comp
Page 234 and 235: Si è appena visto che all’intern
Page 236 and 237: 5. Verso un macromodello dei compor
Page 238 and 239: comportamenti rilevati sui 243 casi
Page 240 and 241: Quest’ultimo riferimento vuole co
Page 242 and 243: Tab. 50 - Le 21 variabili comportam
Page 244 and 245: Un quadro ancor più caratterizzato
Page 246 and 247:
Questa macro-variabile tiene quindi
Page 248 and 249:
Figura 1 - Il macro-modello dei com
Page 250 and 251:
Segue Tab. 53 - Matrice dei compone
Page 252 and 253:
Tab. 55 - Valori del coefficiente p
Page 254 and 255:
Terza parte Le opinioni degli esper
Page 256 and 257:
IX. Il punto di vista degli operato
Page 258 and 259:
civili e penali e con le progettual
Page 260 and 261:
‐ la difficoltà di capire e poss
Page 262 and 263:
che sfuggono di mano, o proprio nel
Page 264 and 265:
per gli enti, di garantire continui
Page 266 and 267:
serie di timori connessi al crescen
Page 268 and 269:
X. Il punto di vista dei magistrati
Page 270 and 271:
preadolescenziale e adolescenziale
Page 272 and 273:
livelli appare, quindi, un secondo
Page 274 and 275:
- la seconda concerne il rapporto t
Page 276 and 277:
Conclusioni 277
Page 278 and 279:
Alcuni elementi di sintesi del lavo
Page 280 and 281:
Se già le esperienze intrafamiliar
Page 282 and 283:
questo caso. La sofferenza e il dis
Page 284 and 285:
famiglia. Sono state altresì solle
Page 286 and 287:
Ragionare in questi termini permett
Page 288 and 289:
possibilità di superamento delle d
Page 290 and 291:
Postfazione 291
Page 292 and 293:
Intervista a Maura Forni Responsabi
Page 294 and 295:
e secondaria. I nostri sforzi sono
Page 296 and 297:
Il Servizio ha cominciato a occupar
Page 298 and 299:
Ritengo, in altri termini, che lo s
Page 300 and 301:
Bibliografia di riferimento AACAP,
Page 302 and 303:
Costabile A., Mostardi G., La tutel
Page 304 and 305:
Petrillo G., Caso D., Promuovere la
Page 306 and 307:
Appendici 307
Page 308 and 309:
La scheda di rilevazione NUM./ANNO
Page 310 and 311:
PP AA DD RR EE 13) ANNO DI NASCITA
Page 312 and 313:
GG EE NN II ITT OO RR II I AA FF FF
Page 314 and 315:
33) II ILL FF AA TT TT OO/ //I II F
Page 316 and 317:
DD II ISS PP OO SS II ITT II IVV II
Page 318 and 319:
Operatori dei servizi - Area vasta
show all

Gruppo di ricerca della Zancan Formazione - Assemblea Legislativa

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?