Gruppo di ricerca della Zancan Formazione - Assemblea Legislativa

In ultimo occorre dire che i procedimenti amministrativi per minori autori di
violenze sono spesso paralleli ad almeno un procedimento penale e,
soprattutto per gli ultraquattordicenni, di questo occorre tenere conto nella
progettazione di un intervento.
L’apertura del fascicolo ex art. 25 è spesso contestuale o di poco successiva
alla denuncia ma procede con tempi indubbiamente più rapidi rispetto a quelli
del percorso penale. Per questo, durante l’udienza amministrativa, le azioni
rieducative possono essere presentate al minore, al servizio e alla famiglia
come impegni da prendere sul serio e da far valere in aula, a riprova delle
buone potenzialità del ragazzo o della ragazza. L’intervento rieducativo si
configura allora come una sorta di “messa alla prova di carattere
amministrativo”, che non promette di cancellare nessun reato ma può stimolare
un cambiamento nella condotta documentabile in previsione dell’udienza. È un
patto comprensibile e concreto per i ragazzi, che lo manterranno soprattutto se
non hanno avuto, nella loro storia, bocconi troppo amari da ingoiare. In altri
casi sarà l’udienza penale stessa a proporre un patto stringente con la
possibilità – non sempre percorribile - della messa alla prova. L’udienza
amministrativa, che nel caso di doppio procedimento quasi sempre la precede,
può essere il momento giusto per cui costruire un aggancio.
È certamente doveroso e lecito condannare l’azione violenta, biasimare chi ha
commesso un fatto grave e farlo con severità; ma si deve anche avere il
coraggio di avvicinarsi a questi adolescenti, guardarli in faccia e scoprire chi si
ha di fronte.
Il procedimento amministrativo permette al giudice minorile di affrontare la
trasgressione del giovane dal punto di vista non esclusivamente sanzionatorio,
e nemmeno accusatorio verso i genitori; consente una visuale prospettica
diversa, più orientata agli aspetti profondi che hanno portato all’azione, per
scoprire i punti di maggior debolezza e di crisi del ragazzo o della ragazza.
L’adolescente e la sua famiglia si trovano di fronte dei giudici che pur
intervenendo dopo una trasgressione, non giudicano “nell’immediatezza” la
violazione, ma cercano di favorire il dialogo tra i genitori e i propri figli e di
proporre loro qualche possibile via d’uscita.
La punizione non può bastare da sola a risolvere il problema e a sollecitare un
cambiamento in questi giovani aggressivi violenti. A volte può essere anche
opportuno un supporto di tipo psicologico. Se si prende spunto, per esempio,
dalla storia di Giovanni, ci si accorge che ha bisogno di ri-scoprire se stesso, di
capire come riuscire a sopportare la violenza che vede in casa e di riuscirci da
solo, di ritrovare dentro di sé il limite. Ha bisogno di tempo, di specialisti
disposti davvero a percorrere insieme a lui un breve tratto della sua crescita.
L’incontro con un giudice, superata la fase iniziale di timidezza e forse di
diffidenza, permette a Giovanni di far sapere con chiarezza il proprio punto di
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