Gruppo di ricerca della Zancan Formazione - Assemblea Legislativa

Altri fatti ancora, finché accadono a scuola o in famiglia, pur costituendo reato
possono non essere denunciati e magari neppure raccontati, e sono pertanto
assenti nella rappresentazione che qui va componendosi. Questa nota, quindi,
è un invito a ricordare la parzialità della visione dell’Autorità Giudiziaria, proprio
per non assolutizzare ciò che, tuttavia, è possibile affermare.
3.2. Le molte direzioni della “irregolarità della condotta”
Per una prima analisi dei comportamenti irregolari si ripropone una
suddivisione classica tra gli agiti rivolti all’esterno (es. aggressioni, vandalismo,
bullismo…), quelli contro se stessi (es. ritiro sociale, uso di sostanze,
autolesionismo…) e le modalità che paiono occupare una posizione intermedia
in quanto associano a un contenuto etero aggressivo il coinvolgimento in una
relazione importante (es. violazione delle regole scolastiche e familiari,
violenza verso i genitori…).
Le tre modalità non sono tra loro alternative: come si potrà osservare meglio in
seguito, lo stesso soggetto può commettere azioni che appartengono a più di
una, o anche a tutte queste ripartizioni.
Si può affermare che la quasi totalità dei protagonisti dei procedimenti (94,4%)
commette anche azioni che hanno un duplice risvolto, auto ed etero
aggressivo. Sono le condotte tipiche dell’adolescenza, quando la trasgressione
alla norma – giuridica o sociale – si colloca come segnale comunicativo
all’interno della relazione con l’esterno ed ha un contenuto espressivo e
relazionale forte. È un elemento su cui fare leva nella costruzione dei progetti
educativi. Questi adolescenti, certamente a rischio, non hanno ancora
strutturato una personalità deviante. I loro comportamenti non possono essere
considerati al di fuori del contesto relazionale in cui si svolgono ed originano,
né sono unicamente tesi all’ottenimento di un vantaggio diretto attraverso la
violazione di una norma o la sopraffazione dell’altro. Questa informazione
permette di cogliere che, anche nei casi più complessi, o in cui la
comunicazione si fa più difficile, restano gli “agiti”, espressione di un disagio su
cui è forse ancora possibile intervenire, ed una personalità non ancora
cristallizzata ma in piena fase evolutiva. La presenza delle ragazze in questi
tre sottocampioni è significativa da un punto di vista statistico solo nei casi di
agiti auto aggressivi.
È praticamente inesistente la quota di persone che rivolgono la loro
aggressività unicamente verso se stessi. Il dato può essere letto sia alla luce
della tendenza adolescenziale a cercare anche in forma conflittuale la
relazione con l’altro, sia per la natura stessa dell’autorità giudiziaria che
interviene per riparare un danno occorso alla collettività, per sanzionare un
comportamento deviante, non – evidentemente – per assicurare un supporto
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