XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

EDUCAÇÃO FíSICA
sobre sua própria doença são métodos que auxiliam no sucesso do tratamento de pacientes com Doença Arterial
Coronariana (DAC). O objetivo desta pesquisa foi identificar o nível de conhecimento de pacientes com DAC participantes
de um programa de reabilitação cardíaca na cidade de Natal-RN. Trata-se de um estudo descritivo, em que
os indivíduos (n=28) foram entrevistados em um serviço de reabilitação cardíaca e de atividade física para grupos
especiais (hipertensos, diabéticos, obesos e idosos) na cidade de Natal-RN. Para a coleta de dados, foi utilizado
o questionário, o CADE-Q, que é um instrumento capaz de avaliar e descrever o conhecimento do paciente coronariano
em programas de reabilitação cárdica; o questionário é composto de 19 perguntas, que foram divididas
em quatro áreas de conhecimento: área 1, relacionada à doença arterial coronariana; àrea 2, sobre diagnóstico e
medicamentos; àrea 3, sobre fatores de risco e estilo de vida; e àrea 4, relacionada ao exercício físico. Como resultado,
observamos que 18% do grupo apresentam nível de pouco conhecimento, 43% conhecimento aceitável,
32% conhecimento bom, e 7% nível de conhecimento ótimo. Percebemos que não houve indivíduos classificados
para o nível de conhecimento insuficiente, mas há apenas 7% de conhecimento ótimo; isso nos leva a identificar
a necessidade de uma intervenção no âmbito da educação em saúde para os pacientes com DAC.
Palavras-chave: Educação em Saúde. Doença Arterial Coronariana. Educação Física.
EXPRESSÃO CORPOREIDADE E MOTRICIDADE: ENVOLVENDO TANTO O ASPECTO
SENSORIAL QUANTO O MOTOR DO BEBÊ
ANA BEATRIZ MARQUES MARTINS
FELIPE BRUNO FLORENCIO SANTANA
Orientador: JOADSON MARTINS DA SILVA
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: CORPOREIDADE
Este trabalho foi desenvolvido no Centro Municipal Educacional Infantil (CMEI) Claudete Costa Maciel, o qual desenvolve
ações de educação e cuidado a crianças, a partir de 4 meses a 5 anos de idade, contribuindo para o desenvolvimento
integral destas. Presta atendimento de 2ª a 6ª feira, das 7h às 17h, oferecendo segurança, higiene e alimentação
adequadas a suas crianças. Desenvolve atividades que colaboram com a formação das crianças tanto no aspecto
social,como no desenvolvimento motor. Dessa forma, neste trabalho, o objetivo foi pesquisar o comportamento das
crianças de 8 meses a 1 ano de idade, tendo em vista seu desempenho psicomotor. O trabalho foi desenvolvido na
turma do berçário I, onde estavam presentes 12 bebês nessa faixa etária. Desenvolvemos 3 atividades lúdicas que
estimulam o contato dos bebês com a música, para que estes aprendam a ouvi-la,com o tato, para que pudessem
manipular e conhecer o objeto. Na primeira atividade, estimulamos a audição com músicas de diferentes repertórios
e cantadas com o auxilio do violão, em que eles pudessem discriminar sons emitidos e ainda relacioná-los com os
movimentos, por exemplo:batendo palmas.Na segunda atividade, desenvolvemos o raciocínio e o reflexo movimentando
determinados objetos que emitiam sons e aspectos diferentes. Na terceira atividade, colocamos os bebês em
contato com o chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais, para que estes manipulassem de forma livre. Ao
término das atividades,podemos notar, em diversos momentos, o olhar dos bebês, o modo como eles se comportavam
e percebiam os objetos, tanto os instrumentos,quanto os brinquedos. Ao manipular objetos, como chocalhos e outros
brinquedos sonoros, ou ao encantar-se com os movimentos do corpo recém descoberto, a criança tenta reproduzir os
gestos que provocam as sensações, na tentativa de obter o mesmo efeito. A repetição do movimento possibilita um
ajustamento do gesto ao seu efeito, uma espécie de treino, que leva ao refinamento da preensão,da percepção e da
linguagem,permitindo à criança descobrir a qualidade dos objetos, aguçando a sua sensibilidade e organizando seus
gestos, tornando sua atividade cada vez mais planejada e organizada voluntariamente. Este trabalho possibilitou uma
visão aberta em relação às atividades que podem ser aplicadas a bebês de 8 meses a 1 ano. Muitas vezes, basta
colocar uma música suave para que a criança pare de chorar, provocando sensação de bem-estar,da mesma maneira
que o embalar ao som de cantigas de ninar.Podemos perceber a importância da musicalidade no desenvolvimento
dos bebês. A música representa uma importante fonte de estímulos,equilíbrio e felicidade para a criança. Assim, as
músicas devem induzir ações, comportamentos motores e gestuais (ritmos marcados caminhando,batidos com as
mãos,e até mesmo falados)inseparáveis da educação perceptiva propriamente dita.
Palavras-chave: Ludicidade. Motricidade: Aspecto Sensorial e Motor.
ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011 | 289