XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

LETRAS
seja por meio de crônicas, ou contos bem humorados , inventa uma nova realidade muito mais divertida que esta
que conhecemos. O Autor lançou três livros “Verão Veraneio – Crônicas de uma cidade ensolarada” (Crônicas,
2004), “É Tudo Mentira! – Histórias Inverídicas de um autor falso e fingido.” (Contos, 2006) e “Mano Celo – O
rapper Natalense” (Crônicas - 2009).
Palavras-chave: Humor. Literatura norteriograndense. Crônicas. Carlos Fialho.
O ENSINO DE LITERATURA E O LIVRO DIDÁTICO
FRANCINEIDE CLEMENTINO DE LIMA
Orientador: KLEBIA SELIANE PEREIRA DE SOUZA
Curso: LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: COMPLEXIDADE CULTURAL, LINGUAGEM E PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO
O presente trabalho visa investigar se o ensino de literatura proposto no capítulo do livro didático “A poesia de 30.
Carlos Drummond de Andrade”, do livro Português – Linguagens de Cereja e Magalhães, corresponde ao proposto
pelas Orientações Curriculares para o Ensino Médio em relação ao modo como a literatura é abordada na escola.
Nesta análise, consideraremos estudos feitos por Martins (2003), Antunes (2003), Cosson (2007) e Compagnon
(2009), que tratam dessa temática e mostram o valor da leitura da literatura para o desenvolvimento humano e
intelectual do indivíduo e as formas adequadas e inadequadas de se trabalhar a literatura na sala de aula, isto é,
como trabalhar uma aula de literatura de forma proveitosa e prazerosa. De acordo com esses autores, o ensino de
literatura na sala de aula deve promover a leitura de obras literárias e, consequentemente, despertar o gosto por
esse tipo de leitura, de maneira que desenvolva a leitura crítica do aluno. Para esses autores, o professor deve
comandar atividades de incentivo a leitura, fazer o reconhecimento de características de uma determinada escola
literária através das obras, utilizar textos de vários autores e não prolongar a apresentação do autor e do contexto
histórico. A pesquisa é de cunho bibliográfico e, como conclusão, observamos que o capítulo em questão não corresponde,
completamente, a proposta dos documentos oficiais e nem ao que indicam os estudos realizados, pois
apesar de possibilitar conhecer o mundo através da palavra, a leitura literária é pouco privilegiada, uma vez que o
livro pauta-se no estudo bibliográfico do autor e da história do período.
Palavras-chave: Práticas pedagógicas. Ensino de Literatura. Leitura da literatura.
O FEMINISMO DE NíSIA FLORESTA
ELIANA MARIA BARBOSA NASCIMENTO
LUANNA FERREIRA DE MORAIS
Orientador: MARIA DA CONCEIÇÃO C DE M G MATOS FLORES
Curso: LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: EDUCAÇÃO, DIREITO E PSICANÁLISE DO VÍNCULO SOCIAL
O presente trabalho, fruto de uma pesquisa bibliográfica, tem como objetivo principal apresentar a contribuição
de Nísia Floresta para o feminismo no Brasil. Esta autora demonstra sua vontade de defender os direitos
das mulheres em seu primeiro trabalho, intitulado Direitos das mulheres e injustiça dos homens (1832), uma
tradução livre de Vindication of the rights of woman, da feminista inglesa Mary Wollstonecraft, publicado em
1792. O nosso objeto de estudo foi Direitos das mulheres e injustiça dos homens e, como suporte teórico,
tomamos os conceitos da crítica feminista de ZOLIN (2009) e AMARAL (2005). São conhecidos 14 títulos,
entre ensaios e romances, dentre esses A Lágrima de um Caeté (1849) e Opúsculo Humanitário (1853) são
uma pequena amostra da posição da autora diante dos acontecimentos do seu tempo. Esta pesquisa mostra
alguns aspectos da condição feminina no século XIX, uma vez que a realidade das mulheres nessa época era
marcada pela dominação masculina, seja nas decisões sobre o seu destino ou na construção da sua imagem.
Essa presença do homem era forte em todos os âmbitos, uma vez que as mulheres dessa época ficavam
416 | ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011