XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

PEDAGOGIA
tanto, a prática pedagógica precisa ser revista. Percebe-se desse modo, que o espaço escolar é um reflexo de
um contexto social, econômico e político, e que por isso mesmo também precisa ser inclusivo. Para fundamentar
esta pesquisa recorreu-se aos seguintes teóricos: Elder Carvalho, Ferreiro & Teberosky.
Palavras-chave: Escola. Inclusão Social. Construção da Cidadania.
FATORES QUE PROPICIAM A CRIATIVIDADE NO AMBIENTE DE TRABALHO: UM
ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL 4º CENTENÁRIO – NATAL/RN
KATIA REJANE LIMA DE MOURA
Curso: PEDAGOGIA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS
Este estudo teve como objetivo principal identificar quais os fatores no ambiente organizacional da Escola Municipal
4º centenário estão contribuindo para o desenvolvimento da criatividade dos docentes. A importância deste reside na
escassez de estudos que procuraram desvendar como está sendo estimulado e aproveitado o potencial criativo dos docentes
nas organizações escolares uma vez que estas se tornaram mais exigentes quanto aos requisitos que as pessoas
devem possuir para poder desempenhar suas funções ou conseguir uma vaga no mercado de trabalho. A opção pelo
setor da educação como campo para realizar o estudo justifica-se pelo fato da Escola Municipal 4º Centenário funcionar
na área interna da Universidade Potiguar (UnP), unidade Floriano Peixoto e isso facilitar o acesso à gestão escolar da
Instituição em estudo. A presente pesquisa trata-se de um Estudo de Caso qualitativo, do tipo descritivo-exploratório. A
amostra da população foi intencional, obtendo-se uma estimativa de 17 professores do 6º ao 9º ano. Fizeram parte também
da amostra as diretoras e coordenadora da escola no que concerne ao fornecimento de informações sobre as ações
executadas na organização que propiciem o desenvolvimento da criatividade, totalizando três gestores. Os instrumentos
utilizados foram a entrevista semi-estruturada para os gestores e questionário semi-estruturado para os professores,
sendo que neste último caso a aplicação do questionário foi realizada com os próprios preenchendo e devolvendo em
seguida. A coleta dos dados ocorreu em ambiente da própria escola. Os resultados parciais até o momento apontam para
a satisfação dos professores com diversos fatores que, segundo Alencar (2003), facilitam a criatividade no ambiente de
trabalho. Tais fatores são: Ambiente físico (equipamentos, climatização e espaço físico); desafios; liberdade e autonomia;
apoio da chefia; apoio do grupo de trabalho; reconhecimento da escola. Um único fator foi colocado como negativo:
salários e benefícios recebidos. Considera-se que no estudo em andamento podem ser encontradas condições favoráveis
ao desenvolvimento da criatividade, contudo, há empecilhos relacionados à satisfação com a remuneração recebida.
Ressalta-se que os docentes percebem que a escola incentiva as idéias, confia neles, mas não premia formalmente as
contribuições que promovem melhorias no ambiente de trabalho.
Palavras-chave: Criatividade. Ambiente de trabalho. Gestão de Recursos Humanos.
INCLUSÃO EXISTE?
LILLIAN KELLIANY SILVA
Orientador: DEYSE MARIA SILVA DE CARVALHO
Curso: PEDAGOGIA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: EDUCAÇÃO, DIREITO E PSICANÁLISE DO VÍNCULO SOCIAL
O presente artigo aborda o tema Inclusão, onde todos os dias buscaram uma resposta para essa pergunta: Inclusão
Existe? A Constituição de 1988 proclama a igualdade de direitos para todos os cidadãos. Entretanto, a concepção de
tratar a desigualdade de acordo com suas diferenças foi histórica e constantemente aperfeiçoada, arraigando no imaginário
social e individual atitudes discriminatórias e de exclusão de direitos. A cada dia que se passa encontramos nas
Universidades, em Cursos e Palestras, uma forma bonita de se falar de Inclusão. Porém quando chegamos às escolas,
536 | ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011