XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

“A HISTÓRIA DOS BRINQUEDOS”: RECONTANDO A HISTÓRIA DE FORMA
DIFERENTE
SAMANTHA PAMELA SILVA
FABIANA DA SILVA MELO
FRANCISCA SUELY NASCIMENTO SILVA
REGINA DE CASTRO DO NASCIMENTO
JEFFERSON SILVA DE FRANÇA
Orientador: MARIA DO SOCORRO DOS SANTOS BATISTA
HISTÓRIA
Curso: HISTÓRIA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: COMPLEXIDADE CULTURAL, LINGUAGEM E PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO
Na contemporaneidade, um dos principais desafios que nós, professores, enfrentamos é a busca por novas formas, mais
prazerosas, de se ensinar. As transformações tecnológicas, as facilidades em se obter informações e até a mudança
da forma como as pessoas valorizam os conhecimentos criaram certa desvalorização do que chamamos de “obtenção
de conhecimento de forma tradicional”, isto é, deixando de lado uma metodologia que podemos citar “divertida” para
ministrar aula, tanto para as crianças como para os adolescentes. Há uma necessidade de se criar alternativas que
quebrem essas barreiras, percebendo seu valor pedagógico e suas fundamentações teórico-metodológicas, sendo estes
desafios, cada vez mais, presentes em nosso dia a dia. Com isso, temos a proposta que visa demonstrar uma alternativa
para auxiliar o educador em sua jornada de construção de conhecimento, de maneira que alunos e educadores possam
se surpreender com um novo jeito de ensinar, dando ênfase a uma metodologia diferenciada. Este trabalho pretende
demonstrar que o teatro pode ser usado como uma ferramenta pedagógica, facilitando o aprendizado de todas as idades.
Muito mais do que o conhecimento, pode ser extraído dessa prática, se for utilizada por nós, futuros docentes,
um despertar de determinadas habilidades, como: pesquisa, criatividade, produção textual, desinibição e trabalho em
grupo, fundamentos essenciais para um bom educador. Isso por fugir das regras convencionais de ensino, da forma que
estamos acostumados a ver: sala de aula, com um professor, vários alunos, um livro em cada carteira e um quadro cheio
de “coisas” que nem sempre os alunos conseguem entender. Então, porque não apresentar uma proposta de aprendizado
mais dinâmica? O teatro é uma delas. Levando-o para a sala de aula, transformam-se as expectativas dos alunos e
também dos professores, dando uma nova visão e levando-os para o que podemos dizer: a nova forma de se aprender
história. A metodologia do desenvolvimento, neste trabalho, baseia-se em pesquisa bibliográfica (LDB’s, PCN’s). O resultado
pode ser comprovado, na prática, durante metodologias aplicadas com o uso do teatro.
Palavras-chave: Teatro. Ensino tradicional. Ferramentas pedagógicas. Técnicas de aprendizagem.
ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011 | 383