XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

EDUCAÇÃO FíSICA
variáveis estudadas (GIL, 2007). Esta pesquisa foi realizada na Associação de Pais e Amigos dos Autistas do
Rio Grande do Norte (APAARN). As amostras foram coletadas no universo constituído por 20 (vinte) crianças
e adolescentes autistas de ambos os sexos. Foi aplicado um questionário, com perguntas para os pais, sobre
as dificuldades do dia a dia com seus filhos autistas e suas percepções quanto à atividade recreativa aquática
e seus resultados em suas crianças. Como instrumentos avaliativos para as crianças, foram utilizadas figuras,
contendo as seguintes expressões faciais: alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa e repugnância. A instrução
para a tarefa foi solicitar à criança “identifique o rosto” e imite-o no rosto vazio, completando com olhos, bocas
e sobrancelhas. Durante todo o período da pesquisa, observamos, também, o comportamento dos alunos
autistas, com relação à recreação na piscina, e seus resultados. Concluímos que as atividades recreativas, se
tiverem a participação ativa dos profissionais, tendem a melhorar o desenvolvimento da capacidade de assimilar
conhecimentos, a comunicação e a compreensão entre os indivíduos portadores de autismo e quem os rodeia.
Palavras-chave: Estratégias. Atividade Aquática. Autistas.
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FíSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO
RONNIE MAGNABOSCO LOPES
ADRIANO RODRIGUES DA SILVA
ANA FLAVIA SILVA RODRIGUES
LENILDO LUCENA DE MEDEIROS
ANDRE LUIZ SILVA DO NASCIMENTO
Orientador: DANIELLE ARAUJO MAFRA
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
A prática de educação física na escola tem sido bastante negligenciada por alunos, professores e diretores.
Percebe-se que alunos do ensino médio não dão prioridade a esta como disciplina, ou seja, como conteúdo curricular
obrigatório. Tendo em vista esse cenário, esta pesquisa objetivou identificar como, realmente, os alunos
avaliam as aulas de educação física oferecidas nas escolas. Para identificação do problema principal, foi feito
um levantamento do perfil dos alunos, verificado o nível de satisfação em relação às aulas de educação física,
ao espaço físico e à qualidade do material utilizado pelas escolas, além da consciência dos alunos em relação à
prática esportiva e o convívio social. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva, quali-quantitativa, realizada
através de um questionário com perguntas fechadas, acerca da qualidade das aulas de educação física, incluindo
o espaço físico, material utilizado e convívio social. O universo desta pesquisa foi composto por quatro turmas
do primeiro ano do ensino médio de duas escolas públicas estaduais, sendo uma escola situada na zona norte e
outra na zona sul do município de Natal/RN; participaram da amostra 109 discentes de 14 a 23 anos de idade.
Os resultados demonstram um grupo com 58% de discentes do sexo masculino e 42% do sexo feminino. Cerca de
44% dos alunos estão “insatisfeitos” com as suas aulas de educação física. Com relação ao espaço físico, 44%
acham “regular” as instalações das escolas para a prática da educação física e 56% acham “ruim” a qualidade do
material utilizado, o que aponta a necessidade de um maior planejamento escolar e financeiro. A prática esportiva
“influencia no convívio social”, na opinião de 82% dos pesquisados. Apesar de sabermos que há certa deficiência
estrutural quando nos referimos às escolas públicas, sabemos, também, que, como futuros educadores físicos,
temos a obrigação de tentar buscar alternativas e novas metodologias de ensino para que haja melhorias e, assim,
os alunos sintam prazer em participar das aulas de educação física. Com isso, recomendamos a elaboração de
um plano de ação anual, juntamente com a direção das escolas, no qual, sejam idealizados projetos, que visem a
buscar recursos e, também, parcerias com o intuito de melhorar o envolvimento do aluno nas aulas de educação
física e, consequentemente, melhor seu desempenho escolar, de uma forma geral.
Palavras-chave: Educação Física Escolar. Ensino Médio. Satisfação.
ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011 | 293