XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

HISTÓRIA
ENSINO DE HISTÓRIA, PATRIMÔNIO MATERIAL E FORMAÇÃO CIDADÃ
EMIDIO LUIS DOS SANTOS
VANDA MARIA DOS SANTOS
Orientador: OLGA SUELY TEIXEIRA
Curso: HISTÓRIA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: COMUNICAÇÃO, IDEOLOGIA E PROCESSOS HISTÓRICOS
Em todo um novo contexto educacional e levando em consideração que as diretrizes do ensino de história passaram
a ser objeto de acaloradas discussões a partir do século XX, pois, até essa época, a metodologia de ensino estava relacionada
com a formação de uma identidade nacional, dando prioridade ao estudo da história político-administrativa
do país e destacando as figuras dos heróis da pátria - era a época da memorização de datas e nomes de personagens
históricos –, busca-se, contemporaneamente, o aprofundamento do painel de debates, incrementando os comentários
acerca de como deverá ser o ensino da disciplina história para o século XXI. Em tempos passados, paralelo à esta
discussão, questionava-se, também, as bases pedagógicas e as práticas de ensino, diante dos estudos psicológicos de
Piaget, Vygotsky e outros diferentes pesquisadores. De acordo com a abordagem desse grupo de estudiosos, denominada
Construtivista, a aprendizagem só é significativa, quando se constrói um sentido próprio e pessoal para o objeto
de conhecimento; essas assertivas intensificaram a discussão, na década de 80, no contexto de redemocratização,
período em que vários governos estaduais formaram equipes de professores e pesquisadores, que tinham a incumbência
de elaborar novas propostas curriculares. Questões centrais para o ensino de história foram, ainda, orientadas
pelos PCN’s, elaborados nos anos 90. Contemporaneamente, os professores tendem a priorizar a necessidade de seus
alunos e as práticas que se mostram válidas para chamar a atenção dos mesmos. Frente a toda a fundamentação
apresentada, este trabalho tem como objetivo discutir a importância da utilização do patrimônio material da cidade,
enquanto recurso metodológico para o ensino não só de história local, mas de todo o processo histórico vivido pelos
indivíduos das comunidades. Para tanto, baseia-se em aporte teórico específico e demonstra, com a exposição de
algumas ideias em educação patrimonial bem sucedidas, a validade dos pressupostos analisados. A conclusão se dá
através da comprovação do caráter positivo dessas experiências, ora divulgadas neste evento.
Palavras-chave: Ensino de História. Patrimônio Material. Métodos de ensino.
FORTALEZA DOS REIS MAGOS: A RELEVÂNCIA DE UM MARCO HISTÓRICO
ANDERSON DE ANDRADE MEDINO
Orientador: RODRIGO TORRES DE MORAIS
Curso: HISTÓRIA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: COMUNICAÇÃO, IDEOLOGIA E PROCESSOS HISTÓRICOS
A Fortaleza dos Reis Magos é uma construção portuguesa, que teve suas obras iniciadas no dia 6 de janeiro do
ano de 1598, com o objetivo de concretizar a colonização da capitania do Rio Grande. Devido a problemas iniciais
causados pelos indígenas e, posteriormente, com a União das Coroas Ibéricas, o rei Filipe II lança a ordem de efetivar
a colonização da região com uma tropa vinda da capitania de Pernambuco, tanto por terra como por mar; alem
da construção de um forte no local. Sua construção teve ordem espanhola, mas a concretização foi lusa, cabendo
ao padre Gaspar de Samperes uma construção no formato de uma estrela de cinco pontas, como de costume no
período do século XVI. Durante a ocupação holandesa do nordeste, devido, entre outros motivos, a rivalidades
históricas entre espanhóis e portugueses, a capitania do Rio Grande também foi incorporada ao domínio holandês.
A capitania do Rio Grande foi anexada pela localização geográfica, criação bovina, fonte de abastecimento e força
motriz dos engenhos pernambucanos. Os holandeses permaneceram por um período de 21 anos, mudando o nome
da fortaleza para Castelo de Keulen e a cidade do Natal para Nova Amsterdã, com vários massacres na capitania,
liderada por Jacob Rabi e com o apoio indígena da região. Hoje, a Fortaleza dos Reis Magos foi tombada como
Patrimônio Histórico Cultural, é um dos pontos turísticos mais visitados, no Brasil, levando o titulo de uma das Sete
Maravilhas Brasileiras. O objetivo deste trabalho é discutir a importância cultural deste patrimônio do estado do Rio
390 | ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011