XIII Congresso Científico da UnP XII Mostra de Extensão da UnP

EDUCAÇÃO FíSICA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: CORPOREIDADE
Entende-se por atividade física qualquer movimento corporal produzido pelos músculos, que resulte num substancial
aumento de gasto de reservas energéticas. Já o termo Educação Física refere-se aos conhecimentos sistematizados
sobre o movimento humano, que deve capacitar o aluno, com autonomia, para aperfeiçoar suas potencialidades
e possibilidades de movimento, para regular, interagir e transformar o meio ambiente. Na Educação Física,
encontramos uma dimensão de conteúdos a serem trabalhados nos diversos níveis de seriação escolar, entre eles,
o conhecimento sobre o corpo, tendo em vista que é através deste que ocorre todo o processo de desenvolvimento
cognitivo, afetivo e psicomotor da criança. Corpo e Movimento são conceitos relevantes para a Educação Física
escolar, pois precisamos saber levar aos nossos alunos não só o conhecimento de como executar um movimento,
mas, também, uma compreensão maior de seus corpos que irão executar tais movimentos. A cultura corporal
do movimento é algo de grande relevância a ser vivido nas aulas, pois, assim, a criança se expressa, mostra seu
mundo, que, muitas vezes, está em oculto e é expresso através de movimentos. Podemos também citar os temas
transversais, os quais abordam o tema saúde. A saúde está ligada ao corpo e o professor pode levar aos alunos
conhecimentos sobre qualidade de vida, enfatizando a higiene, a obesidade e a alimentação saudável, para que
as crianças de hoje não sejam, no futuro, adultos apenas fisicamente ativos, mas que tenham, também, um estilo
de vida saudável. Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de trabalhar a corporeidade, proporcionando
um aumento de conhecimento sobre o corpo aos escolares do ensino fundamental I, da Escola Municipal Carlos
Belo Moreno, com um número de 20 alunos. Objetivamos, com este trabalho, que os alunos pudessem exercer
a capacidade de criação e organização de diversos movimentos, utilizando o seu corpo, explorando a sua parte
cognitiva. Os escolares foram orientados a desenharem o corpo humano em uma folha de papel madeira; através
dessa atividade, foi possível observar suas habilidades motoras na parte da escrita como também explorar o lado
cognitivo. Sabemos que, na idade pré-escolar, a criança é um ser dinâmico e possui grandes habilidades físicas e
motoras. Através da expressão corporal, as crianças mostraram suas habilidades e suas intenções comunicativas,
que variaram e se enriqueceram durante a vivência da aula, atingindo, assim, o objetivo deste trabalho. A vivência
na escola veio demonstrar que as crianças são carentes de atividades motoras, culturais, pois muitos profissionais
se limitam apenas às brincadeiras, fazendo das aulas de Educação Física apenas um momento de recreação, não
aproveitando a disciplina para trazer novos conhecimentos e abordagens que os levarão a novas vivências.
Palavras-chave: Movimento Corporal. Habilidades motoras. Educação Física. Práticas pedagógicas.
ENSINO DA EDUCAÇÃO FíSICA ESCOLAR: UMA ABORDAGEM NA MELHORIA DA
COORDENAÇÃO MOTORA EM ALUNOS COM FAIXA ETÁRIA DE 12 A 14 ANOS
JONATHA YVO NUNES DO NASCIMENTO
RAFAELLA VANESA DE OLIVEIRA DANTAS
Orientador: JOADSON MARTINS DA SILVA
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
UNIVERSIDADE POTIGUAR - SEDE EM NATAL
Linha de Pesquisa: CORPOREIDADE
A pesquisa foi desenvolvida em aulas de Educação Física da Escola Municipal Professor Luís Maranhão Filho, que
esta localizada no bairro de Cidade da Esperança, em Natal. Caracteriza-se como uma pesquisa Etnográfica, que
tem uma abordagem de investigação científica. Traz algumas contribuições para o campo das pesquisas qualitativas,
que se interessam pelo estudo das desigualdades e exclusões sociais: primeiro, por preocupar-se com uma
análise holística ou dialética da cultura, isto é, a cultura não é vista como um mero reflexo de forças estruturais
da sociedade, mas como um sistema de significados mediadores entre as estruturas sociais e a ação humana;
segundo, por introduzir os atores sociais com uma participação ativa e dinâmica no processo modificador das
estruturas sociais. Objeto de pesquisa: trabalho de força, explosão, lateralidade e mudança de trajetória, sempre
com o foco voltado para a coordenação motora. A aula, em si, foi trabalhada com observação dos alunos, registro
fotográfico, 1 bola e 5 barras de plástico. A deficiência dos alunos, no aspecto da coordenação motora, era visível,
pois só conseguiam pequenos movimentos, porém, com o acompanhamento de perto e as repetições, foi notado
que houve uma melhora progressiva com apenas duas aulas de 50 minutos cada. Assim, fica constatado que é
298 | ANAIS XIII Congresso Científico e XII Mostra de Extensão - 2011