Arbetslivets (o)synliga murar, SOU 2006:59 (pdf 2,9 MB) - Regeringen

SOU 2006:59 Strategisamhälle
Klass och mångfald
I en rad mångfaldsstrategier framstår klassamhället som väldigt stabilt.
Det kan exempelvis handla om att skapa strategier för att möjliggöra
klassresor snarare än att utmana ekonomiska principer och
uppdelningsprocesser. I dag finns flera projekt som riktar sig till
skolor i de förorter som genom en postkolonial retorik pågående
görs till, som Irene Molina uttrycker det, platser som i sig förstås
som ”de andra” (Molina 2005: 100). De unga ska söka sig bort från
dessa platser in i städerna och läsa vidare på universitet.TP PTEn likartad
satsning handlar om att få unga – var de än bor – att söka sig från
8
en studieovan miljö.TP F FPT Det är visioner om fysiska och symboliska
resor. Ett exempel på ett upprepande av denna vision är fakultetsambassadörerna
vid Lunds universitet. På sin hemsida skriver man
bland annat:
Snedrekryteringen är tydlig på universitetet i Lund och studenter med
invandrar- och studieovan bakgrund är underrepresenterade i förhållande
till hur övriga samhället ser ut. Fakultetsambassadörerna kämpar
för att ändra denna trend så att alla samhällsgrupper ska bli representerade
vid universitetet. (Hwww.fakultetsambassadorerna.seH, 2005-10-
28).
Ett annat exempel hämtar jag från Göteborgs universitets naturvetenskapliga
fakultet som slår fast att:
Fakulteten eftersträvar att alla anställda och studenter oberoende av
social bakgrund, etnisk tillhörighet eller sexuell läggning skall ha
samma möjligheter att bedriva sitt arbete och sina studier. (Naturvetenskapliga
fakulteten, Göteborgs universitet 2003, Strategiskt program
2003–2007).
Man betonar också att man genom utåtriktad verksamhet vill stimulera
intresse för högskolestudier hos ungdomar och vuxna från
studieovana miljöer. Att agera för att bryta en medelklassig, vit och
heterosexuell gräddfil in på universiteten är naturligtvis en bra ambition.
Men det jag skulle vilja diskutera är vad den här sortens
strategier bygger på och återskapar för förståelse av såväl klass, invandrarskap
som universitet. I båda citaten ses universitet som en
neutral plats där alla ska få plats. Fakultetsambassadörerna ser exempelvis
universitetet som ett rum som ska avspegla samhället och
8
TP PT Det här arbetet har bland annat manats fram genom regeringens proposition ”Den öppna
högskolan” 2001/02:15.
153