Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
Ein aussagefähiger Vergleich der einzelnen Flexibilisierungsmodelle kann aus o. g. Gründen
nur zwischen dem jahrgangsbezogenen 8-Stunden-Regel-Modell und dem 9-Stunden-Modell
(Modellversuch) vorgenommen werden. In Ansätzen ist dies auch für das jahrgangübergreifende
8-Stunden-Modell möglich, dort jedoch allenfalls bzgl. der Jahresabschlusszensuren
und lediglich in ihrer generellen Tendenz.
3.2.1.2 Stundenverhältnisse
In den einzelnen Flexibilisierungsmodellen ergeben sich durch die unterschiedliche Verdichtung
des Berufsschulunterrichts für den Referenzzeitraum der ersten drei Ausbildungsjahre
(vgl. den Abschnitt 3.1.1 sowie insbesondere Tabelle 3.1) folgende Sollstundenzahlen:
• Im jahrgangsbezogenen 8-Stunden-Regel-Modell können 480 Jahresstunden in jedem
Ausbildungsjahr erteilt werden.
• Im jahrgangsübergreifenden 8-Stunden-Modell kann durch eine Verdichtung im ersten
Ausbildungsjahr der Stundenumfang im dritten Ausbildungsjahr deutlich reduziert werden.
So wird es möglich, 640 Jahresstunden im ersten, 480 Stunden im zweiten und lediglich
320 Stunden im dritten Ausbildungsjahr zu erteilen.
• Das 9-Stunden-Modell bedingt durch eine noch stärkere Verdichtung eine theoretische
Sollstundenzahl von 720 Jahresstunden im ersten Ausbildungsjahr. In den weiteren Ausbildungsjahren
könnten (theoretisch) jeweils 360 Stunden gehalten werden.
Diese Sollstundenzahlen geben den planmäßigen Unterricht innerhalb der einzelnen Flexibilisierungsmodelle
wieder. „Planmäßiger Unterricht ist der im Stundenplan ausgewiesene
Unterricht. Er richtet sich nach den Stundentafeln für die einzelnen Schulformen.“ 31 Diese
Gesamtanzahl zu erteilender Unterrichtsstunden kann durch verschiedene Bedingungen
niemals in vollem Umfang erreicht werden: Einerseits erfolgt eine Verringerung der Sollstundenzahl
schulunabhängig durch gesetzliche Feiertage und die Lage des Ferienanfanges
bzw. -endes (reduzierte Sollstundenzahl), andererseits vermindert sich diese nochmals
durch schulorganisatorisch bedingte Aspekte wie z. B. bewegliche Ferientage. Damit ergibt
sich eine schulbedingt reduzierte Sollstundenzahl. Außerplanmäßige schulische Veranstaltungen
bedingen weiterhin, dass selbst die schulbedingt reduzierte Sollstundenzahl nicht im
vollen Umfang erteilt werden kann. „Außerplanmäßige schulische Veranstaltungen sind
Schulwanderungen und Schulfahrten [...] Schulsportfeste, Betriebspraktika, Exkursionen,
Erkundungen, Unterrichtsgänge, Besichtigungen u. ä.. Solche außerplanmäßigen schulischen
Veranstaltungen sind unverzichtbarer Teil der schulischen Arbeit und des Schullebens.
Sie können zeitlich begrenzt an die Stelle des im Stundenplan ausgewiesenen Unterrichts
treten.“ 32
Eine Analyse der oben beschriebenen Stundenverhältnisse war insofern von Bedeutung, als
die in Tabelle 3.1 ausgewiesenen Sollstunden nur einen groben Rahmen beschreiben. Eine
Verlängerung des Berufsschultages auf neun Stunden bedingt darüber hinaus – so die
Hypothese – besondere Aspekte bezüglich der Ausnutzung dieser Sollstundenzahl:
31
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Gabriele Behler (Ministerin für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes
Nordrhein-Westfalen): Elterninformation zur Sicherung des planmäßigen Unterrichts an den Schulen in
Nordrhein-Westfalen. GEW NW. Allgem. Information A 126/99. August 1999. S. 4.
Ebenda, S. 4.
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