Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
Insgesamt wurden Interviews in acht Ausbildungsunternehmen und ein Interview in einer
überbetrieblichen Ausbildungseinrichtung geführt.
3.1.4.6 Arbeitsgruppensitzungen, Initiativbesuche und weitere Aktivitäten des IBBP
Im Rahmen der Erarbeitung des Forschungsdesigns, der Abstimmung von Arbeitsschwerpunkten,
des Einsatzes der einzelnen Instrumente und für weitere Absprachen wurden
Arbeitssitzungen im Ministerium, in den Forschungseinrichtungen, in den Schulen und bei
den ausbildenden Unternehmen durchgeführt. Unter den Arbeitsgruppen der Wissenschaftlichen
Begleitung (IAT, FBH, IBBP) wurden Arbeitsgruppensitzungen zu folgenden Themengebieten
durchgeführt: Arbeitsbereiche, Untersuchungsdesign, Untersuchungsfelder, Hypothesen
und forschungsleitende Fragestellungen, wissenschaftliche Methoden und
Instrumente, Beobachtungskriterien, Operationalisierung, Curriculum, Arbeitsteilung der
Institute, Koordination der Untersuchungen, Veröffentlichungen und Berichtswesen.
Die Ergebnisse der Klassenbuchanalyse liefern Anregungen zur Gestaltung von Lernfeldern.
Von diesen Anregungen ausgehend, wurde die Erarbeitung von Lernfeldern mit den Lehrkräften
beraten. Es wurden bereits aufbereitete Lernsituationen aufgenommen, systematisiert
und kategorisiert und mit den Schulen zurückgekoppelt.
3.2 Ergebnisse zu den Untersuchungsschwerpunkten
3.2.1 Unterrichtsorganisation, Inhaltsstrukturen des Unterrichts und Lernleistungen
3.2.1.1 Organisationsmodelle und Besonderheiten der Schulstandorte
In die Untersuchungen konnten für die einzelnen Modelle folgende Klassenzahlen und
Anzahl der Klassenstufen des Gewerkes Kfz-Mechaniker/-in in die Untersuchungen einbezogen
werden (vgl. Tabelle 3.2).
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