Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
• In verschiedenen Gewerken liegen ähnliche Einflussfaktoren vor. 15
Gewerksspezifisch liegt eine relative Stabilität der Einflussfaktoren vor. Gewerksübergreifend
ist von ähnlichen Einflussfaktoren auszugehen. Darüber hinaus sind auch die Einflussstärken
als relativ einheitlich einzustufen. Relativ bedeutet dabei, dass es lediglich zu
geringfügigen Schwankungen kommt. Dies wird beispielsweise an der oben erwähnten
Verschiebung des Faktors ´Erträge durch Mitarbeit der Auszubildenden´ von einem starken
zu einem Grund mittlerer Stärke deutlich. Dabei fand zwar eine Verschiebung statt,
da die Grenze von 6% knapp unterschritten wurde, die prozentuale Veränderung des Einflusses
betrug jedoch lediglich 0,19%.
Einflussfaktor (Befragungsjahr)
Einfluss in Prozent
Die Erträge durch Mitarbeit der Auszubildenden. (1999) 6,18
Die Erträge durch Mitarbeit der Auszubildenden. (2000) 5,99
Geringfügige Differenz 0,19
Abbildung 2.7:
Geringfügigkeit der prozentualen Veränderung des Einflusses über die
Zeit hinweg
• Der Einflussfaktor der zeitlichen Organisation beeinflusst die Ausbildungsbereitschaft
von Ausbildungsbetrieben in einer Größenordnung von etwa 9% (1999) bis
10% (2000). Die Ausbildungsbereitschaft der Betriebe wird daher weder ausschließlich
noch zentral durch veränderte zeitliche Organisationsformen der Berufsschule
beeinflusst.
Das Ergebnis der ersten Befragung weist darauf hin, dass sich aus 20 möglichen Einflussfaktoren
drei Gruppen kristallisieren, die schwachen, mittleren oder stärkeren Einfluss auf die
Ausbildungsbereitschaft haben. Zu der Gruppe der stärkeren Einflussfaktoren gehört auch
der Faktor betriebliche Anwesenheitsszeit. Jedoch haben auch stärkere Faktoren für sich
allein genommen nur eine relativ schwache Auswirkung auf die Ausbildungsbereitschaft.
Dies wird insbesondere dann deutlich, wenn man berücksichtigt, dass selbst der stärkste
Einflussfaktor, die mangelnde Lernbereitschaft der Auszubildenden (Einflussfaktor: Die
Lernbereitschaft und Ausbildungsfähigkeit der Auszubildenden), nur ein Gewicht (Einflussstärke)
von etwa 10% bis 14% erreicht.
Gemeinsam ergibt sich für alle starken Einflussfaktoren ein Anteil von etwa 60% in der
Gewichtung aller Faktoren. Alle mittleren Einflussfaktoren haben einen Anteil von etwa 30
und alle schwachen Faktoren von etwa 10 Prozent. Somit sind die schwachen Faktoren
selbst in ihrer Summe eher unerheblich. Der Faktor Anwesenheitszeit macht für sich allein
genommen nicht mehr aus als die Gruppe der schwachen Faktoren.
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Vgl. dazu auch BEUTNER, M.: Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben. Eine wirtschaftspädagogische
Studie zur Ermittlung der Determinanten der Ausbildungsbereitschaft. Köln 2000.
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