Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
Die Vermutung, dass dieser Aspekt eventuell mit den Vorerfahrungen in Bezug auf Schule
(Aussage: Ich bin gern zur Schule gegangen.) und Lernen (Aussage: Ich hatte gehofft, dass
ich in der Ausbildung mit Lernen nichts mehr zu tun habe.) zusammenhängen, lässt sich
auch für die „Versorger“ nicht bestätigen: Die Auszubildenden der Modellversuchsgruppe in
den entsprechenden Berufen geben leicht häufiger an (49%), gern zur Schule gegangen zu
sein als die Schülerinnen der Kontrollgruppe (41%; vgl. Abbildung 3.74).
Vergleich zur allgemeinbildenden Schule:
Ich bin gern zur Schule gegangen.
50%
40%
30%
20%
10%
0%
49%
41%
29%
19%
9 Std.-Modell 8 Std.-Modell
trifft voll/eher zu
Ich gehe gerne zur
Berufsschule.
Vergleich zur
allgemeinbildenden
Schule
Abbildung 3.74: Vergleich zur allgemeinbildenden Schule (Versorger)
Auch eine höhere Schulmüdigkeit (Aussage: Ich hatte gehofft, dass ich in der Ausbildung mit
Lernen nichts mehr zu tun habe.; vgl. Abbildung 3.75) ist in den Modellversuchsgruppen
(8%) gegenüber den Vergleichsgruppen (9%) nicht zu verzeichnen.
Schulmüdigkeit
30%
20%
19%
29%
Ich gehe gerne zur
Berufsschule.
10%
0%
8% 9%
9 Std.-Modell 8 Std.-Modell
trifft voll/eher zu
Ich hatte gehofft, daß
ich in der Ausbildung
mit Lernen nichts mehr
zu tun habe.
Abbildung 3.75: Schulmüdigkeit (Versorger)
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