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Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

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Abschlussbericht<br />

Modellversuch „<strong>Neunstündiger</strong> <strong>Berufsschultag</strong>“<br />

9. Bewerten Sie die Ausbildungsfähigkeit der Auszubildenden.<br />

Ausbildungsfähigkeit der Auszubildenden<br />

1. Durch das <strong>Arbeit</strong>samt besteht in Zukunft die<br />

Möglichkeit, die Vorbildung der Auszubildenden in<br />

den Fächern Deutsch <strong>und</strong> Mathematik gezielt zu<br />

verbessern.<br />

2. Die Noten der Bewerber um Ausbildungsplätze sind<br />

durchschnittlich eine Note besser als bisher.<br />

3. Den Auszubildenden fehlt die Motivation zur<br />

Ausbildung!<br />

4. Die Auszubildenden zeigen bei der <strong>Arbeit</strong> weniger<br />

Initiative als früher!<br />

-3 = Würde meine<br />

Bereitwilligkeit<br />

stark senken<br />

+3 = Würde meine<br />

Bereitwilligkeit<br />

stark steigern<br />

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3<br />

2,5<br />

(6)<br />

1,3<br />

(3)<br />

52,3<br />

(124)<br />

48,1<br />

(114)<br />

0,8<br />

(2)<br />

0<br />

(0)<br />

24,5<br />

(58)<br />

27<br />

(64)<br />

0,4<br />

(1)<br />

2,1<br />

(5)<br />

10,5<br />

(25)<br />

12,2<br />

(29)<br />

25,7<br />

(61)<br />

31,2<br />

(74)<br />

8,9<br />

(21)<br />

9,7<br />

(23)<br />

40,9<br />

(97)<br />

40,9<br />

(97)<br />

2,5<br />

(6)<br />

2,1<br />

(5)<br />

15,2<br />

(36)<br />

13,9<br />

(33)<br />

0<br />

(0)<br />

0,4<br />

(1)<br />

14,3<br />

(34)<br />

10,5<br />

(25)<br />

1,3<br />

(3)<br />

0,4<br />

(1)<br />

10. Bewerten Sie die Gewohnheit nicht auszubilden.<br />

Gewohnheit nicht auszubilden<br />

1. Es liegen vergleichsweise wenige Erfahrungen mit der<br />

Ausbildung vor.<br />

2. Für Ihre Mitarbeiter wäre der Umgang mit<br />

3,9<br />

Auszubildenden völlig neu.<br />

(9)<br />

3. Auszubildende bringen verstärkt Unruhe in gewohnte<br />

Betriebsabläufe!<br />

4. Im Betrieb ist man nicht an Auszubildende gewöhnt! 3<br />

(7)<br />

-3 = Würde meine<br />

Bereitwilligkeit<br />

stark senken<br />

+3 = Würde meine<br />

Bereitwilligkeit<br />

stark steigern<br />

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3<br />

4,4<br />

(10)<br />

8,3<br />

(19)<br />

5,7<br />

(13)<br />

3,5<br />

(8)<br />

11,3<br />

(26)<br />

4.3<br />

(10)<br />

11,8<br />

(27)<br />

9,6<br />

(22)<br />

25,2<br />

(58)<br />

7<br />

(16)<br />

70,6<br />

(161)<br />

73,5<br />

(169)<br />

50,9<br />

(117)<br />

77,4<br />

(178)<br />

4,4<br />

(10)<br />

5,2<br />

(12)<br />

3<br />

(7)<br />

4,3<br />

(10)<br />

2,2<br />

(5)<br />

3,5<br />

(8)<br />

0,9<br />

(2)<br />

1,7<br />

(4)<br />

0,9<br />

(2)<br />

0,9<br />

(2)<br />

0,4<br />

(1)<br />

2,2<br />

(5)<br />

11. Bewerten Sie schlechte Erfahrungen mit ehemaligen Auszubildenden.<br />

Schlechte Erfahrungen mit ehemaligen<br />

Auszubildenden<br />

1. Das Verhalten der Auszubildenden war immer<br />

häufiger Anlass zu Beschwerden.<br />

2. Die Zahl der Auszubildenden, die ihre Ausbildung<br />

nicht beendeten, stieg in der Ihrem Betrieb in den<br />

letzten Jahren stark an.<br />

3. In der Vergangenheit gab es auch bei guten<br />

Auszubildenden Disziplinprobleme!<br />

4. In den letzen fünf Jahren gab es drei schwierige<br />

Auszubildende!<br />

-3 = Würde meine<br />

Bereitwilligkeit<br />

stark senken<br />

+3 = Würde meine<br />

Bereitwilligkeit<br />

stark steigern<br />

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3<br />

18,1<br />

(41)<br />

20,7<br />

(47)<br />

11,5<br />

(26)<br />

17<br />

(38)<br />

19,4<br />

(44)<br />

19,8<br />

(45)<br />

18,1<br />

(41)<br />

19,2<br />

(43)<br />

23,3<br />

(53)<br />

18,5<br />

(42)<br />

20,7<br />

(47)<br />

14,7<br />

(33)<br />

35,7<br />

(81)<br />

38,8<br />

(88)<br />

44,5<br />

(101)<br />

48,2<br />

(108)<br />

3,1<br />

(7)<br />

0,9<br />

(2)<br />

3,5<br />

(8)<br />

0,4<br />

(1)<br />

0,4<br />

(1)<br />

0,9<br />

(2)<br />

0,4<br />

(1)<br />

0<br />

(0)<br />

0<br />

(0)<br />

0,4<br />

(1)<br />

1,3<br />

(3)<br />

0,4<br />

(1)<br />

312

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