Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
3 Studien des Instituts für Berufs- und Betriebspädagogik –
IBBP (Andy Richter/Reinhard Bader unter Mitarbeit von
Bettina Schäfer)
3.1 Intentionen und Rahmenbedingungen des Modellversuchs –
Überblick über Forschungsaufgaben und Untersuchungsschwerpunkte
des IBBP
3.1.1 Intentionen und Rahmenbedingungen des Modellversuchs
Der Modellversuch geht zurück auf die im Ausbildungskonsens Nordrhein-Westfalen zwischen
dem Land, den Gewerkschaften und den Arbeitgebern vereinbarten Initiativen zur
Erhöhung der Attraktivität der beruflichen Erstausbildung. Innerhalb des geschaffenen
Aktionsprogramms soll u. a. überprüft werden, inwieweit durch eine zeitliche Flexibilisierung
des Berufsschulunterrichts die Anwesenheit im Ausbildungsunternehmen erhöht werden
kann, um so insgesamt den betrieblichen Erfordernissen stärker zu entsprechen. Die Hypothese
dabei ist: Eine stärkere Zufriedenheit mit der Organisation der beruflichen Ausbildung
führt zu einer Steigerung des Ausbildungsplatzangebots seitens der Unternehmen. Die
wesentliche Grundbedingung der zu untersuchenden Flexibilisierungsmodelle besteht in der
Beibehaltung des zeitlichen Umfangs des Berufsschulunterrichts – 1440 Stunden bei einer
dreijährigen bzw. 1680 Stunden bei einer dreieinhalbjährigen Ausbildungsdauer. In diesem
Rahmen bieten sich, über das weithin eingeführte 8-Stunden-Regel-Modell hinaus, zur
zeitlichen Flexibilisierung zwei Organisationsmodelle an.
• Das 8-Stunden-Regel-Modell stellt den „Normalfall“ der Zeitenteilung zwischen Berufsschule
und Betrieb dar. Die in Tabelle 3.1 ausgewiesenen 1,5 Tage pro Woche werden
jahrgangsbezogen in 14-täglichem Wechsel – in der einen Woche mit einem Berufsschultag
von acht Stunden und in der folgenden Woche mit zwei Berufsschultagen von je acht
Stunden – erteilt. Die Lehrpläne und die betrieblichen Ausbildungspläne sind auf dieses
Modell abgestimmt.
Tabelle 3.1:
Zeitliche Organisationsmodelle des Berufsschulunterrichts im Überblick
(Darstellung auf drei Ausbildungsjahre beschränkt)
Zeitliche Organisationsmodelle 1. Ausb.-jahr 2. Ausb.-jahr 3. Ausb.-jahr
des Berufsschulunterrichts Tage Std. Tage Std. Tage Std.
8-Stunden-Regel-Modell
(jahrgangsbezogen)
wöchentl. 1,5 8 1,5 8 1,5 8
jährlich 60 480 60 480 60 480
8-Stunden-Modell wöchentl. 2 8 1,5 8 1 8
(jahrgangsübergreifend) jährlich 80 640 60 480 40 320
9-Stunden-Modell wöchentl. 2 9 1 9 1 9
(Modellversuch) jährlich 80 720 40 360 40 360
gesamt
180 Tage
1440 Std.
180 Tage
1440 Std.
160 Tage
1440 Std.
90