Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
den die Auszubildenden des Modellversuchs – trotz eines längeren Berufsschultages –
durch die Ausbildungsbetriebe nur bedingt entlastet. Es handelt sich auch nicht um Einzelfälle,
wenn Auszubildende aus dem Modellversuch nach neun Schulstunden zur weiteren
Mitarbeit in ihren Ausbildungsbetrieben erwartet werden.
100%
33,7
23,5 24,9
29,1 26,1
75%
50%
39,6
54,6 54,9
50,7
48,9
25%
26,6
21,8 20,2 20,1
25
0%
US 1997/98 US 1998/99 VG 1998/99 US 1999/00 VG 1999/00
nein manchmal ja, immer bzw. regelmäßig
Quelle:
eigene Erhebung
Abbildung 4.16: „Müssen Sie in Ihrem Ausbildungsbetrieb Überstunden leisten, bzw. mehr
als die tariflich vereinbarte Wochenarbeitszeit arbeiten?“
Einen Freizeitausgleich für ihre Überstunden erhielten im Schuljahr 1999/2000 32,4% der
Auszubildenden. Mehr als die Hälfte der Auszubildenden die Überstunden geleistet haben,
wiesen in der Befragung darauf hin, dass sie für ihre Mehrarbeit keinen Ausgleich, weder in
Form von Freizeit noch als Zusatzlohn, empfangen haben. Das gleichbleibende Niveau an
Überstunden in den Modell- und Vergleichsgruppen kann mithin als eine Ursache betrachtet
werden, die Bearbeitung von Hausaufgaben oder die Vorbereitung auf Klassenarbeiten im
neunstündigen Berufsschultag zu beeinträchtigen.
4.2.7 Ausweichverhalten der Auszubildenden im Berufsschulunterricht
Steigende Belastungen durch eine Verdichtung der Ausbildungswoche können sich in einem
vermehrten Ausweichverhalten der Auszubildenden während des Berufsschultages äußern.
Mögliche Indikatoren sind beispielsweise die Beteiligung am Unterricht, störendes Verhalten
während des Unterrichts usw. Interessant hierbei ist, ob sich Unterschiede im Verhalten der
Modellversuchsschüler zu den Auszubildenden der Vergleichsklassen identifizieren lassen,
die auf eine mögliche Beeinträchtigung der Unterrichtungsfähigkeit der Auszubildenden im
Neunstundentag hinweisen.
Der Modellversuch trägt in den Unterstufen dazu bei, mehrere Formen von unterrichtsbeeinträchtigendem
Verhalten der Auszubildenden zu verstärken. Eine besonders auffällige
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