Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
• Weitgehend wird auf akzidentale Dokumente 6 zurückgegriffen, bei denen vorher auf die
Bedeutung für die systematische Auswertung und die Notwendigkeit einer kommunikativen
Validierung hingewiesen wurde.
• Bei der Begleitung und Beratung von Initiativen wird die Position des „Teilnehmer als
Beobachter“ angestrebt. Der Gefahr des going native wird durch die bewusste „Fremdheit
im Beruf“ begegnet, die Beobachtungsleistung vollzieht sich auch durch die Dienstleistung
der Protokollführung/Dokumentation. 7
2.3 Ergebnisse zu den Teilprojekten
2.3.1 Teilprojekt 1: Studie zur Ausbildungsbereitschaft der Betriebe
Die Betrachtung der Ausbildungsbereitschaft der Betriebe knüpft unmittelbar an den ersten
Teil, der im Rahmen des Ausbildungskonsenses erhobenen Forderung nach einer
´Erhöhung des Ausbildungsplatzangebots unter Wahrung der Qualität der Ausbildung´ an.
Ausbildungsbereitschaft stellt eine Vorstufe zum Ausbildungsplatzangebot dar. Eine Beeinflussung
der Ausbildungsbereitschaft wirkt sich somit in der Regel auch auf das Ausbildungsplatzangebot
aus.
Der Studie zur Ausbildungsbereitschaft von Betrieben liegt die Hypothese zugrunde:
• Die Ausbildungsbereitschaft von Betrieben wird durch flexible Organisationsmodelle
erheblich (unerheblich) positiv (negativ) beeinflusst.
Somit geht es um die Feststellung der Einflussfaktoren der betrieblichen Ausbildungsbereitschaft
sowie der Möglichkeiten ihrer Veränderung. Ein besonderer Fokus wird dabei auf die
Bedeutung von flexiblen Organisationsmodellen gelegt, wobei vorrangig der neunstündige
Berufsschulunterricht von Interesse ist.
2.3.1.1 Übersicht über das methodische Vorgehen in Teilprojekt 1
Die Untersuchung erfolgt auf Basis eines Methodenmixes, der dazu dient, verschiedene
Teilbereiche hinsichtlich Ausbildungsbereitschaft und Ausbildungsplatzangebot differenziert
zu betrachten.
Bei den eingesetzten Methoden handelt es sich um:
• sekundärstatistische Auswertungen zur Situation auf dem Markt für Ausbildungsplätze,
• Primärzahlenerhebung,
• qualitative Interviews mit Handwerksmeistern, Betriebsinhabern, Auszubildenden und
Lehrern,
• qualitative Telefonbefragungen sowie
• quantitative Längsschnittuntersuchungen im Rahmen schriftlicher Befragungen von
Ausbildungsbetrieben.
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LAMNEK, S.: Qualitative Sozialforschung. Bd.2 Methoden und Techniken, 2. Aufl., Weinheim 1993, S.
178.
LAMNEK, S.: Qualitative Sozialforschung. Bd.2 Methoden und Techniken, 2. Aufl., Weinheim 1993, S.
263 ff..
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