Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
einstufen. Mithin müssen die gemessenen Effekte als eine Folge des neunstündigen Unterrichtstages
interpretiert werden.
Modellversuchsklassen
Vergleichsklassen
100%
75%
37,6
23,5
4
7,1
24,2
43,9
27,4
12,3
16,9
45,9
34,1
28,9
50%
30,8
88,9
35,7
42
70,8
24,7
25%
31,6
42,4
46,9
20,4
30,6
29,4
0%
Deutsch
Gesell./Politik
Religion
Sport
Deutsch
Gesell./Politik
Religion
Sport
unwichtig/eher unwichtig teils, teils wichtig/sehr wichtig
Quelle:
eigene Erhebung
Abbildung 4.10: Bedeutung der Obligatorik nach der Wichtigkeit für den Ausbildungsalltag
am Beispiel der Unterstufe 1999/2000
Im Hinblick auf die Motivation der Schüler geben die Daten ebenfalls deutliche Hinweise,
dass ihnen der fachbezogene Unterricht nicht nur wichtiger ist, sondern auch mehr Spaß
macht. Spezifische Unterschiede zwischen dem Modellversuch und dem achtstündigen
Regelmodell lassen sich jedoch nur durch Vergleiche innerhalb der Bildungsgänge darstellen.
4.2.5.1 Friseurhandwerk
Grundsätzlich wird im Friseurhandwerk das Fach Deutsch wichtiger empfunden als in den
Bildungsgängen Kraftfahrzeugmechanik und Versorgungstechnik. Dieser Umstand resultiert
daher, dass der Anteil der ausländischen Auszubildenden in diesem Bildungsgang deutlich
höher ist und damit ein gesteigertes Interesse an der deutschen Sprache besteht, sowie
weibliche Auszubildende dem Unterrichtsfach aufgeschlossener gegenüber stehen. Grundsätzlich
wird auch bei den Friseuren der Fachunterricht wie Gestaltung, Technologie, Beratung
und Verkauf für wichtiger erachtet und macht den Befragten mehr Spaß, unabhängig
vom Unterrichtsmodell. Es zeigt sich aber über die Jahrgänge hinweg ein Trend zwischen
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