Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
aus Schülersicht möglicherweise als belastend
empfundener Unterricht:
anspruchsvoll, theoretisch
50%
40%
30%
28%
48%
38%
44%
Ich gehe gerne zur
Berufsschule.
20%
10%
0%
9 Std.-Modell 8 Std.-Modell
trifft voll/eher zu
aus Schülersicht
möglicherweise als
belastend empfundener
Unterricht
Abbildung 3.15: möglicherweise als belastend empfundener Unterricht
(gesamte Untersuchungsgruppe)
Die Schülerinnen und Schüler der Modellversuchsgruppe (58%) beklagen weiterhin erhebliche
Konzentrationsprobleme in den letzten Stunden des Berufsschulunterrichts. Demgegenüber
betonen nur 29% der Schülerinnen und Schüler der Vergleichsgruppe, sich in den
letzten Stunden nur noch schlecht konzentrieren zu können (vgl. Abbildung 3.16).
Konzentrationsprobleme:
60%
58%
50%
40%
30%
20%
28%
38%
29%
Ich gehe gerne zur
Berufsschule.
Ich kann mich in den
letzten Stunden nicht
10%
konzentrieren.
0%
9 Std.-Modell 8 Std.-Modell
immer
Abbildung 3.16: Konzentrationsprobleme (gesamte Untersuchungsgruppe)
Dieser um den Faktor 2 höher gewichtete Aspekt ist ein wesentliches Moment bei der Bewertung
dieses Lernortes und übt einen wesentlichen Einfluss auf die Akzeptanz schulischen
Lernens aus.
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