Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
• Gesetzliche Feiertage, die Lage des Ferienanfanges bzw. -endes ... bewirken bei einem
9-stündigen gegenüber einem 8-stündigen Berufsschultag einen erhöhten Ausfall, da jeweils
eine Stunde zusätzlich entfällt,
• weiterhin haben schulorganisatorische Belange (z. B. Schul- und Fachbereichskonferenzen)
die Folge, dass – z. B. bei solch einer Veranstaltung ab der sechsten Stunde – wiederum
eine Stunde weniger als im 8-Stunden-Regelmodell oder im jahrgangsübergreifenden
8-Stunden-Modell erteilt werden kann.
Dies bedingt – so die Arbeitshypothese – insgesamt einen höheren Unterrichtsausfall.
In Tabelle 3.3 werden deshalb die einzelnen Flexibilisierungsmodelle mit Hilfe dreier Verhältnisse
gegenübergestellt:
• Das erste Verhältnis setzt die möglichen Unterrichtsstunden (schulbedingt reduzierte
Sollstundenzahl) zu den Sollstunden – je nach Flexibilisierungsmodell und Ausbildungsjahr
– in Beziehung.
• Die zweite Kennzahl gibt den prozentualen Anteil der erteilten und vertretenen Unterrichtsstunden
(planmäßiger Unterricht, vertretener Unterricht sowie außerplanmäßige
schulische Veranstaltungen) bezüglich der (rechnerischen) Sollstundenzahl wieder.
• Die dritte Kennzahl beschreibt das Verhältnis von erteilten und vertretenen Unterrichtsstunden
(inklusive der außerplanmäßigen schulischen Veranstaltungen) zur Anzahl möglicher
Unterrichtsstunden (schulbedingt reduzierte Sollstundenzahl).
Der prozentuale Unterrichtsausfall ergibt sich aus der Differenz des Verhältnisses erteilter zu
möglichen Unterrichtsstunden zu 100%.
Tabelle 3.3:
Stundenverhältnisse im Kfz-Bereich für die ersten beiden Ausbildungsjahre
(Werte jeweils gerundet)
Stundenverhältnisse
Zeitliche
Organisationsmodelle
des
Berufsschulunterrichts
Verhältnis
möglicher
Unterrichtsstunden
1 zu
Sollstunden 2
Verhältnis
erteilter
Unterrichtsstunden
3 zu
Sollstunden
Verhältnis erteilter
Unterrichtsstunden
zu möglichen
Unterrichtsstunden
Unterrichtsausfall
4
8-Stunden-Regel-Modell
(jahrgangsbezogen)
8-Stunden-Modell
(jahrgangsübergreifend)
9-Stunden-Modell
(Modellversuch)
92,8% 83,6% 90,1% 9,9%
94,6% 78,1% 82,6% 17,4%
93,7% 84,7% 90,4% 9,6%
1
2
3
4
Die aufgrund schul- und schuljahresbedingter Besonderheiten reduzierte Sollstundenzahl.
Die je nach Flexibilisierungsmodell (theoretisch) mögliche Anzahl an Unterrichtsstunden
(vgl. Tabelle 3.1: jährliche (Soll-)Stundenanzahlen in den einzelnen Ausbildungsjahren).
Die Anzahl der im Schuljahresverlauf erteilten und vertretenen Unterrichtsstunden (inkl. der
außerplanmäßigen schulischen Veranstaltungen).
Die Differenz (zu 100%) im Verhältnis der erteilten Unterrichtsstunden zu möglichen Unterrichtsstunden
beschreibt den eigentlichen Unterrichtsausfall.
100