Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
1.4 Auszubildende
1.4.1 Welche Bedeutung haben folgende Kriterien für Sie bei der Einstellung eines
Auszubildenden?
wichtig teils/teils unwichtig
❒ ❒ ❒ formaler Schulabschluß
❒ ❒ ❒ Zeugnisnoten
❒ ❒ ❒ Eindruck beim Vorstellungsgespräch
❒ ❒ ❒ Ergebnisse durch einen Einstellungstest
❒ ❒ ❒ Sonstige, ______________________________________
1.4.2 Welche Kriterien sind für die Übernahme nach der Ausbildung maßgebend?
wichtig teils/teils unwichtig
❒ ❒ ❒ Ergebnis der Abschlußprüfung
❒ ❒ ❒ Bewährung im Betrieb
❒ ❒ ❒ Berufsschulzeugnis
❒ ❒ ❒ Rückmeldungen durch die Berufsschule
❒ ❒ ❒ Sonstige, ______________________________________
2 Organisation
2.1 Zeitlich
Im Ausbildungskonsens wird von der Berufsschule vor allem eine flexible Unterrichtsorganisation
gefordert, die eine stärkere Berücksichtigung der betrieblichen Belange ermöglicht. Dies soll durch den
9-stündigen Berufsschultag ermöglicht werden. Flexible Unterrichtsorganisation bedingt zuallererst
eine zeitliche Abstimmung zwischen den Lernorten Berufsschule und Betrieb.
2.1.1 Wie wurde vor dem Modellversuch der Berufsschulunterricht zeitlich strukturiert?
2.1.2 Welche Vor- bzw. Nachteile brachte diese Strukturierung für Ihren Betrieb?
2.1.3 Nach einem Jahr Erfahrung mit dem Modell des 9-stündigen Berufsschultags: Welche
Vor- bzw. Nachteile bringt das jetzige Modell?
2.1.4 Sind die Nachteile des alten Modells vermindert, bzw. ergeben sich neue Nachteile?
2.1.5 Sind Sie zufrieden mit dem jetzigen Organisationsmodell?
❒ Ja
❒ Nein, _____________________________________________
2.1.6 Auf welche betrieblichen Belange müßte aus Ihrer Sicht der Unterricht in der
Berufsschule zeitlich abgestimmt werden?
❒ erhöhte Auftragslage/saisonale Schwankungen
❒ Betriebsferien
❒ sonstige, _____________________________________________
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