Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
Abbildung 3.53: negative Bewertung des Unterrichts – Faktor: anstrengend (Friseur/-in). 142
Abbildung 3.54: möglicherweise als belastend empfundener Unterricht (Friseur/-in) ........ 142
Abbildung 3.55: Konzentrationsprobleme (Friseur/-in)........................................................ 143
Abbildung 3.56: Vergleich zur allgemeinbildenden Schule (Friseur/-in).............................. 143
Abbildung 3.57: Schulmüdigkeit (Friseur/-in)....................................................................... 144
Abbildung 3.58: Vermeidungsstrategien (Friseur/-in) .......................................................... 144
Abbildung 3.59: Fluchtverhalten (Friseur/-in)....................................................................... 145
Abbildung 3.60: Vergleich der Lernorte – Ausbildungsbetrieb (Versorger)......................... 146
Abbildung 3.61: Vergleich der Lernorte – Berufsschule (Versorger)................................... 146
Abbildung 3.62: Vergleich der Lernorte – direkter Vergleich (Versorger) ........................... 147
Abbildung 3.63: Vorlauf des Berufsschulunterrichts (Versorger) ........................................ 147
Abbildung 3.64: Gleichlauf des Berufsschulunterrichts (Versorger).................................... 148
Abbildung 3.65: Nachlauf des Berufsschulunterrichts (Versorger)...................................... 148
Abbildung 3.66: Beteiligung am Unterricht der Berufsschule (Versorger)........................... 149
Abbildung 3.67: Einsatz schüleraktivierender Lehr-Lern-Arrangements (Versorger) ......... 150
Abbildung 3.68: Einsatz stärker rezeptiver Lehr-Lern-Arrangements (Versorger).............. 151
Abbildung 3.69: positive Bewertung des Unterrichts (Versorger)........................................ 151
Abbildung 3.70: negative Bewertung des Unterrichts (Versorger)...................................... 152
Abbildung 3.71: negative Bewertung des Unterrichts – Faktor: anstrengend (Versorger) . 152
Abbildung 3.72: möglicherweise als belastend empfundener Unterricht (Versorger)......... 153
Abbildung 3.73: Konzentrationsprobleme (Versorger)......................................................... 153
Abbildung 3.74: Vergleich zur allgemeinbildenden Schule (Versorger).............................. 154
Abbildung 3.75: Schulmüdigkeit (Versorger) ....................................................................... 154
Abbildung 3.76: Vermeidungsstrategien (Versorger)........................................................... 155
Abbildung 3.77: Fluchtverhalten (Versorger) ....................................................................... 155
Abbildung 4.1
Abbildung 4.2:
Die Cortisolkonzentration in den Modellversuchsgruppen und der
Vergleichsgruppe der Unterstufe des Schuljahres 1998/1999
(im arithmetischen Mittel)........................................................................... 170
Die Cortisolkonzentration in den Modellversuchsgruppen und der
Vergleichsgruppe der Unterstufe des Schuljahres 1999/2000
(im arithmetischen Mittel)........................................................................... 171
Abbildung 4.3: „Ich gehe gern zur Berufsschule!“.............................................................. 175
Abbildung 4.4: „Ich gehe gern zur Arbeit in den Ausbildungsbetrieb!“.............................. 176
Abbildung 4.5:
Abbildung 4.6:
Abbildung 4.7:
Abbildung 4.8:
Abbildung 4.9:
„Wie empfinden Sie den Berufsschultag gegenüber einem normalen
Arbeitstag in Ihrem Ausbildungsbetrieb?“.................................................. 177
„Wenn ich am nächsten Tag Berufsschule habe unternehme ich am
Vorabend viel mehr, als wenn ich am nächsten Tag in den
Ausbildungsbetrieb muss!“......................................................................... 178
„Wenn ich weiß, dass ich 8 oder 9 Stunden vor mir habe, bin ich schon
ab der ersten Stunde schlecht gelaunt!“.................................................... 179
„Der Berufsschultag ist viel zu lang. Spätestens ab der 7. Stunde kann
ich mich nicht mehr auf den Unterricht konzentrieren!“............................. 180
„Ich finde wir haben sowieso zu viel Berufsschulunterricht, man könnte
auch auf einige Fächer verzichten!“........................................................... 181
215