Neunstündiger Berufsschultag - Institut Arbeit und Qualifikation

Abschlussbericht
Modellversuch „Neunstündiger Berufsschultag“
2.1.7 Hätten Sie Vorschläge, wie der Unterricht noch flexibler - gemäß Ihren betrieblichen
Belangen - organisiert werden könnte?
❒ Nein
❒ Ja, _____________________________________________
2.2 Inhaltlich
Durch den Ausbildungskonsens wird die Möglichkeit eröffnet, Berufsschulunterricht unter
verschiedenen Aspekten zu bündeln (blockweise Bündelung im ersten und letzten
Ausbildungsabschnitt, 1 Berufsschultag im zweiten Ausbildungsjahr)
− theoretische Berufsvorbereitung am Anfang der Ausbildung und
− Prüfungsvorbereitung am Ende der Ausbildung
2.2.1 Ist eine theoretische Berufsvorbereitung zu Beginn der Ausbildung notwendig?
❒ Ja
❒ Nein
2.2.2 Nennen Sie Bereiche, die zur Berufsvorbereitung notwendig sind.
❒ berufliche Tätigkeiten
❒ Kenntnisse über Struktur des Betriebes
❒ Kenntnisse über Geschäftsprozesse
❒ Zusammenarbeit mit Kollegen
❒ Umgang mit Kunden
❒ sich einfügen in die Arbeitswelt
❒ sonstige, ___________________________________________________
2.2.3 Welche grundlegenden fachlichen Kenntnisse soll die Berufsschule Ihrer Meinung nach
in dieser Berufsvorbereitung vermitteln?
Kreuzen Sie aus dem vorliegenden Katalog maximal 5 Bereiche an!
2.2.4 Werden durch diese Bereiche Inhalte abgedeckt, die im Betrieb
❒ gar nicht oder
❒ erst später vermittelt werden?
2.2.5 Ist eine Prüfungsvorbereitung am Ende der Ausbildung durch den
Berufsschulunterricht notwendig?
❒ Ja
❒ Nein
2.2.6 In welcher Weise sollte Berufsschule auf die Prüfung vorbereiten?
❒ bestimmte Wissensbereiche wiederholen und systematisieren
❒ bestimmte Kompetenzen vertiefen
❒ Schnelligkeit trainieren
❒ Fragetechniken der Abschlußprüfung trainieren
❒ sonstige, __________________________________________________
Ausbildungspläne und Lehrpläne sind aufeinander abgestimmt und sollen die Parallelität der
Wissensvermittlung in Theorie und Praxis gewährleisten.
2.2.7 Wie wichtig ist eine Parallelität der Wissensvermittlung?
2.2.8 Können Sie abschätzen, ob diese Parallelität bei der Ausbildung der
Kraftfahrzeugmechaniker zwischen Berufsschulunterricht und betrieblicher Ausbildung
wirklich existiert?
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