1959 - Université Libre de Bruxelles

230 M. LE RECTEUR "ANNE
politique. Il convient que le pays dispose du nombre nécessaire
de cerveaux qui soient aptes aux mathématiques, non pas
« bourrés » de mathématiques, mais disponibles aux mathématiques,
accueillants à celles-ci. Mais nous retombons alors
dans le problème qui a fait l'objet de cette Journée. Au surplus,
par-delà, nous posons le problème plus large de la finalité et
de l'organisation de toutes nos études, parce que si on touche
aux mathématiques qui constituent l'un de leurs aspects, il
apparat! clairement que l'on touche à l'ensemble, à la structure,
à l'esprit même de ces .études, à la nature des sections
qui sont constituées dans l'enseignement moyen. Dès lors, le
problème des mathématiques c'est bien une approche, une
composante d'un problème beaucoup plus général. Il s'agit
donc de déterminer non seul~ment l'esprit de l'enseignement
des mathématiques mais la part de" cet enseignement dans
l'ensemble. "
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En posant le problème de la place de cet enseignement,
on pose le problème de la part des autres disciplines, de la
langue maternelle, des autres langues modernes, des langues
anciennes, de disciplines comme l'histoire. Alors, je me rallie
tout à fait à la remarque de M. Baugniet : s'il faut -renforcer
les disciplines mathématiques - renforcer cela veut dire approfondir
l'enseignement et le rendre plus accessible - il faut
faire la même chose pour les autres disciplines et cela comportera
un choix. Car si l'on ne veut plus de l' encycIopédisme qui
est la plaie de notre enseignement, il faudra faire une impitoyable
sélection dans les matières, voire dans les branches, et
c'est la conception même des études qui est mise en jeu. En
particulier, la question des langues anciennes est posée. Mais
si l'on oppose ce qu'on dit un mauvais enseignement des
langues anciennes à un bon enseignement des mathématiques,
on perd de vue qu'actuellement dans notre pays, des expériences
extrêmement avancées, extrêmement vivantes se poursuivent
pour une rénovation de l'enseignement des langues
anciennes. Il faut évidemment en tenir compte.
On a proposé de sacrifier le grec et de maintenir le latin.
Je vais peut-être vous déconcerter, mais si j'avais à choisir la
suppression d'une des langues anciennes, je préférerais la