Проблемы развития внешнеэкономических связей и привлечения иностранных инвестиций: региональный аспект, 2010Наступний вид інтелекту - духовний (SQ), проблематика якого все більш активно досліджується в наукових, філософських і психологічнихпрацях. Духовний інтелект займає центральне становище серед всіх видів інтелекту, оскільки він в значній мірі задає напрям розвитку дляінших трьох видів інтелекту. Він відображає наше прагнення до розуміння суті і встановлення зв’язку з безкінечністю.Річард Уолман, автор книги «Думаємо душею» так пише про духовний інтелект: «під духовним я розумію древній і постійний пошуклюдиною зв’язку з чимось більш значимим і надійним, чим наше его, - з нашою душею, з світом історії та природи, з нероздільними віяннямидуху, з тайною життя». Духовний інтелект також допомагає визначити правильні принципи, які є частиною нашої совісті [5].Дана Зоар і Ян Маршал в своїй книзі «SQ: зв'язок з нашим духовним інтелектом» зазначають: «На відміну від IQ, яким володіютькомп’ютери, і EQ , який є у вищих ссавців, SQ притаманний тільки людині і є найбільш значимим з усіх видів інтелекту. Він пов'язаний ізпотребою людини у визначенні сенсу – питанням, яке займає найважливіше місце в розумі людей. Саме SQ ми використовуємо, розвиваючинаше прагнення і здатності до осмислення, бачення і надбанню цінності. Він дозволяє нам мріяти і боротися. Він є в основі того, в що мивіримо, і визначає вплив наших переконань і цінностей на наші дії. По суті, це те, що нас робить людьми.» [6].Загальновідомо, що люди з однаковою освітою, досвідом, рівнем загального інтелекту (IQ) опиняються на різних полюсах матеріальногодобробуту. Хороша освіта і здоров’я ще не гарантують одержання відповідного доходу. І не дивно, сучасні дослідження показують, що міжцими показниками людини і його успіхами немає прямого зв’язку. Успіх людини, вміння формувати соціальні зв’язки і досягати поставленихцілей прямо залежить від її емоційного інтелекту (EQ). Сьогодні успішні люди акцентують увагу на логіці і емоціях. Численні фактипідтверджують, що емоційно адаптовані особи – ті, що справляються з своїми почуттями і розуміють чужі, - мають переваги в усіх сферахлюдської діяльності. Вони підключають до розуму емоції використовуючи його ефективніше. Люди, які не можуть впорядкувати своє емоційнежиття, постійно знаходяться в стані внутрішньої боротьби, що заважає їм сконцентруватися на виконанні поставлених завдань. Якщо IQ маєстолітню історію дослідження, то спосіб виміру EQ досі невідомий. Більше того, багато хто і не знає що ж таке емоційний інтелект. Ми будемовизначати його як здатність людини розуміти власні емоції і емоції оточуючих з метою використання отриманої інформації для реалізації своїхцілей. В цьому випадку EQ – це система пізнавальних здібностей (відчуття, сприйняття, пам’ять, мислення, всі розумові знання і вміння). Навідміну від IQ, рівень якого в значній мірі визначається генами, рівень EQ залежить від зусиль самої людини, може розвиватися протягомвсього життя. EQ можна розглядати на чотирьох рівнях.Перший рівень – усвідомлення власних емоцій, вміння визначити які емоції відчуваєш в даний момент, виділити з яких базових емоційскладається емоція, яку переживаєш. Другий рівень – вміння управляти власними емоціями, визначити джерело і причину їх виникнення,ступінь корисності, змінювати інтенсивність емоцій, замінювати їх на інші. Третій рівень – усвідомлення емоцій інших людей, визначенняемоційного стану згідно вербальних і невербальних ознак. Четвертий рівень – управління емоціями інших людей, цілеспрямований вплив наних. Таким чином, емоційний інтелект – це самосвідомість, самоконтроль, соціальне відчуття і управління відносинами [7].Існує чимало досліджень, які підтверджують, що емоційний інтелект дійсно має дуже високу кореляцію (значно більшу, ніж інтелектформальний - IQ) з результативністю роботи людей в бізнесі. Так для співробітників (виконавців) кореляція EQ з високою результативністюстановить 0,61 (для порівняння, кореляція успіху з IQ - 0,3). Для менеджерів кореляція EQ з високою результативністю становить 0,82(кореляція успіху з IQ - 0,15).Емоційні здібності, згідно моделі емоційного інтелекту розробленої доктором психології Реувен Бар-Онамом можна поділити на п’ятьзагальних блоків (рис.2).Особиста сфера стосується здатності розуміти себе і управляти собою. В неї включають самоаналіз – здатність усвідомлювати те, що вивідчуваєте, чому ви це відчуваєте, розуміти який вплив ваша поведінка має на оточуючих; асертивність – здатність чітко виражати свої думки іпочуття, проявляти твердість і захищати свою точку зору; незалежність – здатність самостійно приймати рішення і контролювати себе;самоповага – здатність розпізнавати свої сильні і слабкі сторони, бути в згоді з самим собою; а також самоактуалізація – здатність реалізуватисвій потенціал і бути задоволеним своїми досягненнями у всіх сферах.Рис. 2. Модель емоційного інтелекту Бар-Она [7]Міжособистісна сфера стосується суспільних навиків, тобто здатності взаємодіяти з різними людьми і знаходити спільні інтереси. Вонавключає в себе три шкали: емпатія – здатність розуміти, що відчувають і думають інші, дивитись на світ очима інших; соціальнавідповідальність – здатність до взаємовигідного співробітництва всередині вашої соціальної групи; міжособистісні відносини відносяться доздатності встановлювати і підтримувати взаємовигідні стосунки, які базуються на взаємних поступках і відчутті емоційної близькості.Сфера адаптивності стосується здатності бути гнучкими і реалістичними, вирішувати низку проблем по мірі їх виникнення. Її складовими єтри шкали: оцінка дійсності – здатність бачити світ таким, яким він є, а не таким, яким ми хочемо його бачити; гнучкість – здатність корегуватисвої почуття, думки і дії до обставин, які змінюються; а також вміння вирішувати проблеми – здатність визначати проблеми і знаходитиспособи їх ефективного і оптимального вирішення.Сфера управління стресом розглядає здатність протистояти стресу і контролювати свою імпульсивність. Дві шкали цієї сфери включаютьтолерантність до стресу – здатність залишатись спокійним і зосередженим, конструктивно переносити несприятливі події і емоції непіддаючись їм; і контроль імпульсивності – здатність протистояти імпульсу дій або вміли відкладати порив до цих дій.Сфера загального настрою також має дві шкали. Оптимізм представляє собою здатність зберігати позитивну і реалістичну позицію,особливо перед несприятливими обставинами; задоволеність життям – здатність бути щасливим, радіти за себе і інших, з цікавістю займатисьрізними видами діяльності [8] .140
Проблемы развития внешнеэкономических связей и привлечения иностранных инвестиций: региональный аспект, 2010Все це в сукупності дає можливість стверджувати, що емоційний ресурс такий же важливий і значимий як і інші види ресурсів. У даномуконтексті постає питання: чи можливо розвивати емоційний інтелект? Якщо з рівнем IQ все досить просто - дослідження показали, що вінпрактично не змінюється з часом і підвищити його практично неможливо, це явище генетичне, то з емоційним інтелектом все склалося поіншому.У парадигмі традиційної психології виникненням емоцій керувати неможливо, оскільки цей процес безпосередньо пов'язаний з фізіологією.Здавалося б, у цьому випадку і самими емоціями управляти не можна. Дані наукових досліджень в США і Європі в області емоційногоінтелекту говорять про те, що управління емоціями - це навик, який можна напрацьовувати і розвивати протягом усього життя людини.Розвиток емоційного інтелекту - складна робота, але саме ця робота дає найбільші результати, саме вона підвищує власну ефективність.Інструментами розвитку емоційної компетентності є книги, тренінги, коучинг.Втім, високі показники емоційної гнучкості ніколи не замінять ні професійної компетентності, ні вміння зважувати всі «за» і «проти» іробити об'єктивні висновки. Цитуючи одного з авторів, що стояли біля витоків поняття EQ, Маршу Рейнольдс, «розвиток емоційноїкомпетентності робить людину більш професійним, а професіонала більш людяним».Підсумовуючи викладене вище, зазначимо, що сьогодні вже не викликає сумніву той факт, що емоційний інтелект є повноправноюскладовою людського капіталу поруч із здоров’ям, знаннями, навичками, здібностями, рівнем загального інтелекту, які доцільновикористовувати для одержання корисного результату. Їх розвиток та комплексне ефективне використання є вкрай важливим в умовах світовоїекономічної кризи.СПИСОК ДЖЕРЕЛ:1.Shultz N. Human Capital: Policy Issues and Research Opportunities//Human Resources: Fiftieth Anniversary Colloquium 6. – New York, 1975. – p.69.2.Taubman P. The Relative Influence of Inheritable and Environmental Factors and the Importance of Intelligence in Earnings Functions// PersonalIncome Distribution. - Amsterdam,1978. – p.393.3. Goleman D. Working with Emotional Intelligence (New York: Bantam Books, 1989), p.31.4. Кови С. Восьмой навык. От эффективности к величию/ Стивен Р. Кови; Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007, 2007. – 422с.5. Wolman R. Thinking with Your Soul (New York: Hormony books, 2001), p.26.6. Danah Zohar and Jan Marshall. SQ: Connecting with Our Spirital Intelligence (New York and London: Bloomsbury, 2000)7. Тараєвська Л.С.Емоційний інтелект як складова людського капіталу http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vpu/Ekon/2009_7/48.pdf8. Стейн Стівен Дж., Бук Говард І. Переваги EQ: Емоційний інтелектта ваші успіхи/Пер. з анг.- Дніпропетровськ:Баланс Бізнес Букс, 2007. -384с.9. Стивен К. 7 навыков высокоэффективных людей. – Л.: Изд-во Свiт, 2001. – 452 с.РЕЗЮМЕСтатья посвящена определению сути эмоционального интеллекта как составляющей части человеческого капитала. Рассмотрены основныевиды интеллекта, проанализированы составляющие части эмоционального интеллекта. Обоснована важность развития эмоциональногоинтеллекта в условиях мирового экономичеcкого кризиса.SUMMARYArticle devoted to the definition of the emotional intelligence as a part of human capital. Main types of intelligence are considered, components ofemotional intelligence are analyzed. Significance of emotional intelligence development in world economic crisis is grounded.РЕЗЮМЕСтаття присвячена визначенню сутності емоційного інтелекту як складника людського капіталу. Розглянуто основні види інтелекту,проаналізовано складові емоційного інтелекту. Обґрунтовано важливість розвитку емоційного інтелекту в умовах світової економічної кризи.ЗОВНІШНЬОТОРГОВЕЛЬНА ЛОГІСТИКА УКРАЇНИ В УМОВАХ ЧЛЕНСТВА В СОТ І ФІНАНСОВОЇ КРИЗИМайорова І. М., к.е.н., доцент кафедри «технології міжнародних перевезень і логістики», Приазовський державний технічний університет ⋅Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок їз важливими науковими та практичними завданнями. 16 квітня 2008 рокуПрезидент України підписав Закон про ратифікацію протоколу щодо вступу в СОТ. Як відомо, основна мета членства в СОТ –– зростаннятоварообігу між країнами членами. Аналіз розвитку економіки України за період з 16 квітня 2008р виявив такий ряд проблем узовнішьоекономічній діяльності як:–– економічного характеру: негативні тенденції розвитку вітчизняної економіки, пов'язані із затягнувшеюся системною кризоювнутрішнього характеру; недосконалість законодавчої бази, що регулює товарно-грошові відносини на українському ринку; значною кількістючинників і трудно прогнозуємим характером їх взаємодії, що суттево впливає на кінцеві результати зовнішньоекономічної діяльності;–– теоретичного характеру: відсутністю чіткого межування блоків наукових дисціплін, повязаних з доведенням продукції і послуг докінцевого споживача; недосконалістю теорії проєктування, формування і оптимізації макро-мезо і мікрологістичних систем, метою яких єзакупівля ресурсів, їх переробка і збут готової продукції і послуг з урахуванням особливостей розвитку господарчого комплексу України;невивченність господарських ситуацій з конкуренції торгових і промислових підприємств на вітчизняному ринку;–– методологічного характеру: необхідність адаптувати розроблених за часів СРСР і країн з розвинутою економікою методівзовнішньоторговельної діяльності до умов українського ринку; потребою в розробці нових методів зовнішньої торгівлі вітчизнянихпідприємств на світовому ринку.Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано розв'язання даної проблеми і на які спирається автор. У науковихроботах Аникіна В.А., Міротіна Л.Б., Губенко в.К., Лебедева Ю.Г., Николайчука В.Е., Бажіна І.І., Сергєєва В.І. аналізуються логістичніпідходи до організації зовнішньоекономічної діяльності, описувалися збутові, розподільчі моделі. Але жоден із дослідників не розглядавфункціонування обєктів в нестабільних, або кризових умовах.Виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, яким присвячується означена стаття.Процеси обумовлені фінансовою кризою в корені змінили традиційний підхід до теорії і практики логістики, особливо логістики, якаобслуговує зовнішньоекономічну діяльність. За даними міжнародних аналітиків і вітчизняної статистики найбільш постраждалі сегментиукраїнського ринку наступні:– інвестиційні компанії. Домінуючі позиції на ринку утримували західні інвестиційні фонди, які зараз скорочують інвестиції в країни, що розвиваються, із-запроблем на світових ринках;– девелопери і будівельники. Банки оцінюють кредити в секторі нерухомості як високоризикові і скорочують їх видачу і забудовникам, і покупцям. Із-зазростання кредитних ставок девелопери заморожують проекти;– торгові мережі. Зростання мереж супермаркетів і магазинів здійснювалося останніми роками за рахунок кредитів;– оптовики-імпортери. Відсутність вільних засобів знизить число зовнішньоекономічних операцій;– автоділери. У зв'язку із зниженням споживчих кредитів значно знизиться число охочих придбати автомобіль;– рекламні і консалтингові агентства. У разі скорочення попиту і прибутків компаній їх бюджети зменшаться.Узагальнюючи тенденції на українському ринку, які спровокувала криза, слід виділити: дефіцит грошових коштів, зменшення міжнароднихвантажопотоків, загальний спад вантажообігу, а також банкрутство і вихід з ринку багатьох компаній. Кризові явища в банківському секторі і вітчизняній© Майорова І. М., 2010141
- Page 1 and 2:
Донецкий националь
- Page 3 and 4:
Редакционная колле
- Page 5 and 6:
Проблемы развития
- Page 7 and 8:
Проблемы развития
- Page 10 and 11:
Проблемы развития
- Page 12 and 13:
12Проблемы развития
- Page 14 and 15:
Проблемы развития
- Page 16 and 17:
Проблемы развития
- Page 18 and 19:
18Проблемы развития
- Page 20 and 21:
Проблемы развития
- Page 22 and 23:
Проблемы развития
- Page 24 and 25:
Проблемы развития
- Page 26 and 27:
26Проблемы развития
- Page 28 and 29:
Проблемы развития
- Page 30 and 31:
Проблемы развития
- Page 32 and 33:
Проблемы развития
- Page 34 and 35:
Проблемы развития
- Page 37 and 38:
Проблемы развития
- Page 40 and 41:
40Проблемы развития
- Page 42 and 43:
Проблемы развития
- Page 44 and 45:
Проблемы развития
- Page 46 and 47:
46Проблемы развития
- Page 48 and 49:
48Проблемы развития
- Page 50 and 51:
Проблемы развития
- Page 52 and 53:
Проблемы развития
- Page 54 and 55:
Проблемы развития
- Page 56 and 57:
56Проблемы развития
- Page 58 and 59:
Проблемы развития
- Page 60 and 61:
РКрим А і н ницькаВ
- Page 62 and 63:
Проблемы развития
- Page 64 and 65:
содействия поФондМ
- Page 66 and 67:
Проблемы развития
- Page 68 and 69:
68Проблемы развития
- Page 70 and 71:
70Проблемы развития
- Page 72 and 73:
Проблемы развития
- Page 74 and 75:
Проблемы развития
- Page 76 and 77:
76Проблемы развития
- Page 78 and 79:
78Проблемы развития
- Page 80 and 81:
80Проблемы развития
- Page 82 and 83:
Проблемы развития
- Page 84 and 85:
84Проблемы развития
- Page 86 and 87:
Проблемы развития
- Page 88 and 89:
Проблемы развития
- Page 90 and 91: Проблемы развития
- Page 92 and 93: Проблемы развития
- Page 94 and 95: Проблемы развития
- Page 96 and 97: Проблемы развития
- Page 98 and 99: 98Проблемы развития
- Page 100 and 101: Проблемы развития
- Page 102 and 103: 102Проблемы развити
- Page 104 and 105: Проблемы развития
- Page 106 and 107: Проблемы развития
- Page 108 and 109: Проблемы развития
- Page 110 and 111: Проблемы развития
- Page 112 and 113: Проблемы развития
- Page 114 and 115: 60000700004000050000200003000001000
- Page 116 and 117: Проблемы развития
- Page 118 and 119: Проблемы развития
- Page 120 and 121: Проблемы развития
- Page 122 and 123: Проблемы развития
- Page 124 and 125: Проблемы развития
- Page 126 and 127: Проблемы развития
- Page 128 and 129: 01 ж ивi тварини55 хiмi
- Page 130 and 131: Проблемы развития
- Page 132 and 133: Проблемы развития
- Page 134 and 135: Проблемы развития
- Page 136 and 137: 136Проблемы развити
- Page 138 and 139: Проблемы развития
- Page 142 and 143: Проблемы развития
- Page 144 and 145: Проблемы развития
- Page 146 and 147: Проблемы развития
- Page 148: Проблемы развития
- Page 151 and 152: Проблемы развития
- Page 153 and 154: Проблемы развития
- Page 155 and 156: Проблемы развития
- Page 157 and 158: Проблемы развития
- Page 159 and 160: Проблемы развития
- Page 161 and 162: Проблемы развития
- Page 163 and 164: Проблемы развития
- Page 165 and 166: Проблемы развития
- Page 167 and 168: Проблемы развития
- Page 169 and 170: Проблемы развития
- Page 171 and 172: Проблемы развития
- Page 173 and 174: Проблемы развития
- Page 175 and 176: Проблемы развития
- Page 177 and 178: Проблемы развития
- Page 179 and 180: Проблемы развития
- Page 181 and 182: Проблемы развития
- Page 183 and 184: Проблемы развития
- Page 185 and 186: Проблемы развития
- Page 187 and 188: Проблемы развития
- Page 189 and 190: Проблемы развития
- Page 191 and 192:
Проблемы развития
- Page 193 and 194:
Проблемы развития
- Page 195 and 196:
Проблемы развития
- Page 197 and 198:
Проблемы развития
- Page 199 and 200:
Проблемы развития
- Page 201 and 202:
Проблемы развития
- Page 203 and 204:
4748,14039,3Проблемы раз
- Page 205 and 206:
Проблемы развития
- Page 207 and 208:
Проблемы развития
- Page 209 and 210:
Проблемы развития
- Page 211 and 212:
Проблемы развития
- Page 213 and 214:
Проблемы развития
- Page 215 and 216:
Проблемы развития
- Page 217 and 218:
Проблемы развития
- Page 219 and 220:
Проблемы развития
- Page 221 and 222:
Проблемы развития
- Page 223 and 224:
Проблемы развития
- Page 225 and 226:
Проблемы развития
- Page 227 and 228:
Проблемы развития
- Page 229 and 230:
Проблемы развития
- Page 231 and 232:
Проблемы развития
- Page 233 and 234:
Проблемы развития
- Page 235 and 236:
Проблемы развития
- Page 237 and 238:
Проблемы развития
- Page 239 and 240:
Проблемы развития
- Page 241 and 242:
⌢Проблемы развити
- Page 243 and 244:
Проблемы развития
- Page 245 and 246:
Проблемы развития
- Page 247 and 248:
Проблемы развития
- Page 249 and 250:
Проблемы развития
- Page 251 and 252:
Проблемы развития
- Page 253 and 254:
Проблемы развития
- Page 255 and 256:
Проблемы развития
- Page 257 and 258:
Проблемы развития
- Page 259 and 260:
Проблемы развития
- Page 261 and 262:
Проблемы развития
- Page 263 and 264:
Проблемы развития
- Page 265 and 266:
Проблемы развития
- Page 267:
−−−−Проблемы раз
- Page 270:
Проблемы развития
- Page 273 and 274:
Проблемы развития
- Page 275 and 276:
Проблемы развития
- Page 277 and 278:
Проблемы развития
- Page 279 and 280:
Проблемы развития
- Page 281 and 282:
Проблемы развития
- Page 283 and 284:
Проблемы развития
- Page 285 and 286:
Проблемы развития
- Page 287 and 288:
Проблемы развития
- Page 289 and 290:
Проблемы развития
- Page 291 and 292:
Проблемы развития
- Page 293 and 294:
Проблемы развития
- Page 295 and 296:
Проблемы развития
- Page 297 and 298:
Проблемы развития
- Page 299 and 300:
Проблемы развития
- Page 301 and 302:
Проблемы развития
- Page 303 and 304:
Проблемы развития
- Page 305 and 306:
Проблемы развития
- Page 307 and 308:
Проблемы развития
- Page 309 and 310:
Проблемы развития
- Page 311 and 312:
Проблемы развития
- Page 313 and 314:
Проблемы развития
- Page 315 and 316:
Проблемы развития
- Page 317 and 318:
Проблемы развития
- Page 319 and 320:
Проблемы развития
- Page 321 and 322:
Проблемы развития
- Page 323 and 324:
Проблемы развития
- Page 325 and 326:
Проблемы развития
- Page 327 and 328:
Проблемы развития
- Page 329 and 330:
Проблемы развития
- Page 331 and 332:
Проблемы развития
- Page 333 and 334:
Проблемы развития
- Page 335 and 336:
Проблемы развития
- Page 337 and 338:
Проблемы развития
- Page 339 and 340:
Проблемы развития
- Page 341 and 342:
Проблемы развития
- Page 343 and 344:
Проблемы развития
- Page 345 and 346:
Проблемы развития
- Page 347 and 348:
Проблемы развития
- Page 349 and 350:
Проблемы развития
- Page 351 and 352:
Проблемы развития
- Page 353 and 354:
РАЗВИТИЕ ВНЕШНЕЭКО
- Page 355 and 356:
Морозова О.В. ДИСБА
- Page 357 and 358:
УКРАИНЕШумак Ж.Г.ПР
- Page 359 and 360:
КРИЗИВорошилова Г.
- Page 361 and 362:
Именной указатель/
- Page 363 and 364:
Костенко Н.В. 1 71Кош
- Page 365 and 366:
Ступницький О.І. 3 784