VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

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pueda actuar de tal manera que su conducta pueda ser tomada como norma universal”. Tengamos presente que los niños pueden comenzar a renunciar a ciertas cosas cuando su aparato psíquico les permite desarrollar tanto el temor a perder el amor del otro como el deseo de no producir sufrimiento en ese otro. Nuestro campo disciplinar, Psicología Educacional, se ve transversalizado por múltiples interrogantes que propulsan la búsqueda de nuevas conceptualizaciones en pos de sustentar dispositivos de intervención, entre ellos: ¿Es posible construir espacios educativos en el que se promueva reconstrucciones de la ley interior? ¿Qué repercusiones directas tienen las nuevas configuraciones familiares en la vida de las instituciones educativas? A su vez ¿Qué influencias tienen las instituciones educativas en la vida familiar y en la constitución subjetiva? ¿Qué resonancia tiene las reformulaciones vigentes sobre salud y constelaciones psicopatológicas? Con el propósito de ejemplificar sobre cómo la realidad de la vida cotidiana de las instituciones educativas interpela, me detendré en el relato de una experiencia reciente. En el marco de la dirección de un trabajo de residencia en la UNSL, fui consultada por la siguiente situación: “Un alumno de 14 años, días después de la aprobación de la Ley 26.618, fue pionero en plantear, en el establecimiento educativo al que asistía, su resistencia a continuar usando el baño de varones. Si bien según el sexo declarado en el documento era el correctamente asignado, se basaba en su elección identitaria para fundamentar su petición”. El reclamo del alumno, más aún si tenemos en cuenta la restringida privacidad que caracteriza a estos espacios institucionales, puede ser pensado desde múltiples aristas. A mi entender, dicho pedido trasciende lo individual y la respuesta tiene que ser delineada, con respaldo teórico, en conjunción con un trabajo institucional que permita pensar las movilizaciones que surgen, a partir de los siguientes interrogantes ¿El uso grupal masculino de las instalaciones sanitarias pone de alguna manera en riesgo a los varones que realizan una elección homosexual, ya sea porque resulta una fuente excitatoria y/o persecutoria? ¿La organización del uso de los sanitarios cuida la privacidad en el marco de la relación asimétrica entre alumnos de distintas edades? ¿La historia vivida por la comunidad homosexual y la Ley 26.618 promueve un replanteo de la búsqueda de un nuevo lugar en los grupos? ¿Qué reordenamientos deberán ser repensados? En 101
términos más amplios, vale plantearnos qué devela/ esconde este petitorio y qué devela / esconde la duda que surge frente a él. De todos modos, cabe señalar que indudablemente el baño de mujeres queda excluido de toda posibilidad de ser asignado como espacio adecuado. El recorrido realizado es sólo una invitación a desarrollar una permanente búsqueda de modelos explicativos para estudiarlos en su coherencia epistemológica. A las generaciones venideras les atañe una tarea cada vez más ardua: el estudio de las fuentes originarias creadoras del corpus teórico psicoanalítico, para luego repensarlo a la luz de nuevos paradigmas. El devenir del Psicoanálisis como campo disciplinar y modelo teórico nos traza hoy diversas posibilidades interpretativas de la realidad psíquica ¿Cómo y Cuál escoger? Las elecciones genuinas estarán transversalizadas por el estudio profundo, la formación continua en conjunción con el análisis de la relación transferencial-contratransferencial, entre formador- discípulo-grupoinstitución, entre dependencia y deseos de independencia, entre… Referencias Bibliográficas Balandier, G. (2003). El desorden. La teoría del caos y las ciencias sociales. Barcelona: Gedisa Berti, F. (2001). Primer tango en París. La Nación. Suplemento Cultural 9- 12-2001. Bion, W. (1991) En Grinberg, L.; Sor, D. y Tabak de Bianchedi, E. Nueva introducción a las ideas de Bion. España: tecnipublicaciones. Bleichmar, H. (1997). Avances en psicoterapia psicoanalítica. Hacia una técnica de intervenciones específica. Barcelona: Paidós. Bleichmar, S. (1997). Acerca del malestar sobrante. Revista Topia, (21). www.topia.com.ar Bleichmar, S. (2006a). No me hubiera gustado morir en los 90. Buenos Aires: Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara. Bleichmar, S. (2006b). Paradojas de la sexualidad masculina. Buenos Aires: Paidós. 102
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