VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

mismos junto con las modificaciones que ocurren en el contexto socio
cultural en general y -por lógica interdependencia- en el educativo, en
particular. Este requerimiento permite detectar y anticipar las demandas del
entorno a las que la disciplina debe responder con su potencial de
conocimientos y de acciones.
Así, siguiendo las reformas educativas que en el curso de la historia del
desarrollo de los sistemas educativos han tenido lugar, se reconoce que los
anteriores cambios, fundamentalmente, estaban basados en mejorar la calidad
de la educación mediante la modificación de los contenidos curriculares y de
las condiciones del aprendizaje. La realidad fue demostrando que direccionar
el cambio sólo en torno a dichas facetas, no es suficiente.
De allí la actual preocupación por los aspectos organizacionales de la
escuela, tales como el estilo de conducción del directivo, objetivos de la
institución, comunicación entre los distintos actores, estilo de toma de
decisiones, procesos de participación, etc. Y por consiguiente, el lugar
relevante que se asigna a esos factores organizacionales en el análisis de la
situación educativa y en la resolución de los problemas que emergen de la
misma.
Es decir, sin dejar de afirmar que el hecho educativo acontece
básicamente en el aula, se enfatiza que las características de la vida en este
espacio se hallan indisolublemente unidas a los distintos aspectos de la
institución escolar y su gestión.
De este modo, se plantea un nuevo modelo teórico para enfocar los
procesos de gestión, de diagnóstico y de definición de planes de acción y
evaluación.
Se trata de pensar en “un paradigma capaz de distinguir niveles de
realidad sin reducirlos ni a unidades elementales ni a leyes generales”
(Morín, 1991), de lograr una comprensión de la naturaleza sistémica de los
problemas organizacionales que obligue a revisar los propios esquemas
mentales y a integrar en ellos:
La idea de totalidad: la dinámica organizacional como un proceso
integral.
La idea de heterogeneidad: la dinámica organizacional como un
proceso en el cual la interacción de sus miembros asume dicha
característica.
La idea de participación a partir de los posicionamientos en la
construcción de códigos comunes (cultura organizacional, juicios de
valor, parámetros de acción) y la revalorización de todos los que
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