VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

Capítulo 7
DESEO Y CASTRACIÓN
Elementos Fundantes que posibilitan el aprendizaje
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Gladys Leoz
La creciente inclusión del psicoanalista en las instituciones educativas y
el incremento de consultas debido a trastornos del aprendizaje, nos obliga a
revisar distintos aportes teóricos que dan cuenta de problemáticas medulares
acontecidas en el proceso de aprender.
Nos preguntamos ¿Qué elementos se juegan en la adquisición de saberes?
¿Cómo se construye el pensamiento? ¿Qué posibilita el lenguaje? ¿Qué
papel juega el sujeto en el proceso de aprender?... El Psicoanálisis ¿Tiene
algo que decir acerca de estas cuestiones?
Para poder repensar desde el psicoanálisis cómo el sujeto aprende nos
vemos obligados a seguir un recorrido atravesando momentos fundantes de
la constitución subjetiva, donde se entrelazan deseo y castración. Dos
elementos estructurantes posibilitadores tanto el devenir del ser humano en
sujeto, como su devenir en sujeto cognoscente, que se pondrán en juego en
primer lugar en el encuentro con quienes ejerzan las funciones materna y
paterna en el seno de la familia y luego por aquellos con quienes comparte
distintos espacios sociales, en especial quienes habitan las instituciones
educativas, que en tanto representantes de las instituciones del conjunto
social, encarnan la función de amparo de la cultura.
Ellos “… transmiten el legado cultural, la herencia simbólica que, en el
caso de las figuras paternales, se relaciona con la inclusión del pequeño
sujeto en la cadena de filiación y, en el caso de la Escuela, como institución
secundaria privilegiada del espacio social para la constitución del sujeto –a
través de los docentes- con la producción y reproducción del discurso del
Otro Social y las leyes que organizan la vida de relación.” 1
Este artículo se focalizará en las primeras instancias del proceso de
constitución subjetiva atravesados por el deseo y la castración. Revisar el
primer tiempo del Edipo nos remite a momentos fundantes de la constitución
subjetiva. Es indudable que el ser humano deviene sujeto en el campo del
1 Rosbaco, I. (2005) “El docente como representante del Otro social: su función subjetivante”
Ponencia presentada Colegio de Psicopedagogos de Paraná.