VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

posibilidades de aprender, ya que en su mayoría, carecen de la contención
familiar y que son niños que necesitan afecto, ser mejor alimentados, etc.
(hasta aquí productos simbólicos y materiales que constituyen la cultura
institucional).
Surge así la necesidad en los docentes y directivos de responder a sus
carencias alimenticias, afectivas y dejar en segundo lugar la tarea educativa.
En definitiva, es posible pensar que este grupo de niños no aprenderá, al
menos no tanto como otros niños más contenidos, así aparece plasmada la
formación ideológica en la que se sustenta la estratificación de la sociedad.
Es posible que señalen en sus dichos, que al menos brindan a los niños un
espacio para que no estén solos y en la calle cuando sus padres se ausentan.
Que desde siempre esta escuela cumplió con esta función, que fue creada en
cierta manera para cumplir con ese fin, que lo desempeñan bien y deben
seguir trabajando en ese sentido (identidad institucional e historia).
Lo anteriormente expuesto evidencia, de qué manera la escuela puede
alejarse de su objetivo y con ello contribuir a mantener la ideología
imperante en la sociedad, discurso prejuicioso vinculado a la idea que los
sujetos de los sectores desfavorecidos son menos dotados intelectual y
socialmente.
Dos niveles de la experiencia
Pensar que una institución educativa sólo se limita a aquellos aspectos
que podemos percibir de ella a simple vista, es caer en una lectura simplista
y hasta ingenua. Distinguimos, de esta manera, que en toda institución
existen dos planos de la experiencia:
El plano de lo formal, “manifiesto”, fácilmente observable.
El plano “de lo oculto” 8 , que no puede observarse pero que es
deducible.
Tenemos aquí la tercera gran dualidad: el plano de lo manifiesto/el plano
de lo oculto. Pero profundicemos un poco más ¿Qué entendemos por lo
oculto? Este concepto se relaciona, en general con:
La ubicación del sujeto y del grupo en la trama relacional de los
sistemas de poder (político).
8 El plano que llamamos de lo oculto es aquel que si bien no está escrito, formalizado en una
ley oficial ejerce un efecto muy eficaz en el pensamiento y accionar de los sujetos en la
institución.
195