VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

elacionadas con la sexualidad y la muerte. Además, con cierta frecuencia,
los medios de comunicación difunden distintas perspectivas sobre cómo el
niño descubre la diferencia entre varones y mujeres, así como sobre su
curiosidad ante el enigma representado por la pregunta: “¿De dónde
venimos?”, pero muy poco se dice acerca del descubrimiento de la muerte.
¿Sabían que el niño descubre la muerte muy tempranamente? ¿Cuándo?
Ya entre los ocho y nueve meses el bebé se impacta por los animales
pequeños como las hormigas y los gusanitos. Al principio no les tiene
ningún temor, pero cuando se da cuenta que con su dedo, o con su pie puede
aplastarlos, que puede dominarlos, siente placer y también temor. Es en el
contacto con estos animales donde el bebé, alrededor de los nueve meses,
descubre la muerte. Este descubrimiento se va complejizando de la mano de
su interés por los canarios, los patos u otras aves, y luego por los mamíferos
cuando el niño inicia la marcha. Para él la muerte, en este momento, sólo
implica detención de la movilidad, aún no tiene el sentido que tiene para los
niños mayores, dado que no está desarrollada la noción de infinito.
Alrededor de los tres años, el niño empieza a diferenciar entre lo que está
y no está, entre los seres vivos y lo inanimado, entre lo perecedero e
imperecedero y es en este momento cuando se interesa por los minerales
porque ellos no cambian, no mueren. Cuando el niño comienza a jugar con
piedras, ha surgido su preocupación por la muerte y pregunta por ella.
A veces los adultos se asustan con las preguntas de los niños y suelen
contestar con evasivas, indiferencia o, por el contrario, hacen una
sobremostración contestando más allá de lo que él puede entender o quiere
saber. Sólo si escuchamos atentamente el diálogo que vamos entablando
frente a cada pregunta, podremos saber cómo y qué ir mostrándole con
nuestra respuesta.
También es oportuno guiar la exploración, el descubrimiento y la
manipulación directa, poniendo palabras, explicando lo observado. Los Jardines
Maternales que incluyen en su organización espacios al aire libre, granjas y
quintas, facilitan que el niño pueda mantener un contacto directo con la
naturaleza, aprenden a cuidarla, se enternecen con los animales y ponen a prueba
sus ideas previas, tales como: “todo lo vivo se mueve”, “de las hojas nacen
plantas”, pero fundamentalmente si son acompañados van contestándose los
enigmas de la vida: ¿Qué necesitamos para vivir? ¿Por qué hombres y mujeres
somos diferentes? ¿Cómo nos reproducimos?
Quizás ustedes han observado lo importante que son las plantas y los
animales en la vida de los niños desde bebés; generalmente las madres lo
saben y hacen sus primeros paseos con ellos, señalándole las hojas de los
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