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VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

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s<strong>en</strong>tido, se buscaba que <strong>el</strong> individuo interiorizara una <strong>de</strong>terminada<br />

racionalidad, que provocara fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te una restricción <strong>en</strong> sus<br />

movimi<strong>en</strong>tos corporales, es <strong>de</strong>cir sus acciones. La institución mo<strong>de</strong>rna era<br />

un dispositivo que prop<strong>en</strong>día a <strong>la</strong> conservación y reproducción <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

sociedad pero también <strong>de</strong> sí misma, o si<strong>en</strong>do más taxativos, como seña<strong>la</strong><br />

Var<strong>el</strong>a (2008):<br />

“...<strong>la</strong>s instituciones sociales <strong>de</strong> <strong>la</strong> mo<strong>de</strong>rnidad son dispositivos<br />

<strong>de</strong> producción <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>rnidad, más que <strong>de</strong> conservación <strong>de</strong> una<br />

cultura ya dada” 7<br />

Foucault (1991) agrega un <strong>el</strong>em<strong>en</strong>to importante al referirse al proyecto <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> mo<strong>de</strong>rnidad y seña<strong>la</strong> que a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> <strong>la</strong> ley, <strong>la</strong> libertad y <strong>la</strong> ciudadanía<br />

existía una particu<strong>la</strong>r preocupación por <strong>la</strong> vida, una bio-política ori<strong>en</strong>tada a<br />

promover<strong>la</strong> y cuidar<strong>la</strong>. Pero es, a partir <strong>de</strong> los 50 que cobra importancia lo<br />

que él d<strong>en</strong>omina <strong>el</strong> compon<strong>en</strong>te “ciudadano”, es <strong>de</strong>cir esa fuerza instituy<strong>en</strong>te<br />

que pugna hacia <strong>el</strong> cambio (Castoriadis, 1977). Este aspecto impactará<br />

profundam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>el</strong> interior <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones, restando su sust<strong>en</strong>tabilidad.<br />

Si los sujetos rec<strong>la</strong>man mayores <strong>de</strong>rechos y liberta<strong>de</strong>s, simi<strong>la</strong>res a los que<br />

gozan fuera <strong>de</strong> <strong>el</strong><strong>la</strong>s, tambalea <strong>la</strong> estructura mo<strong>de</strong>rna basada<br />

fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>la</strong> restricción <strong>de</strong> <strong>la</strong> libertad. Aparece también un<br />

<strong>de</strong>sinterés <strong>en</strong> <strong>el</strong> otro y <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida y como contrapartida, una mayor valoración<br />

<strong>de</strong> lo económico.<br />

El corr<strong>el</strong>ato <strong>de</strong> estos hechos sociales fue anticipado por Freud ya <strong>en</strong> 1930. En<br />

“El malestar <strong>en</strong> <strong>la</strong> cultura”, hace particu<strong>la</strong>r refer<strong>en</strong>cia a <strong>la</strong> <strong>de</strong>gradación<br />

progresiva <strong>de</strong> <strong>la</strong> autoridad paterna <strong>en</strong> <strong>la</strong> sociedad <strong>de</strong> <strong>la</strong> época.<br />

El increm<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> fuerza instituy<strong>en</strong>te es leído por <strong>el</strong> Psicoanálisis como<br />

<strong>la</strong> reb<strong>el</strong>día contra <strong>el</strong> padre. Y es que, tanto <strong>la</strong>s modificaciones d<strong>el</strong> po<strong>de</strong>r<br />

económico tras <strong>la</strong> revolución industrial, <strong>el</strong> impacto d<strong>el</strong> discurso <strong>de</strong> <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia,<br />

como <strong>la</strong> <strong>de</strong>silusión provocada por <strong>la</strong> guerra m<strong>en</strong>oscabaron <strong>la</strong> confianza <strong>en</strong> <strong>el</strong><br />

saber <strong>de</strong> nuestros padres.<br />

Lacan <strong>en</strong> 1950 retoma <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>gradación <strong>de</strong> <strong>la</strong> autoridad paterna y<br />

propone <strong>el</strong> término “<strong>de</strong>hisc<strong>en</strong>cia”, que toma <strong>de</strong> <strong>la</strong> botánica y que d<strong>en</strong>ota<br />

cuando algo se reduce o estrecha, para referirse a <strong>la</strong> inestabilidad y<br />

caducidad creci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>la</strong> autoridad d<strong>el</strong> padre <strong>en</strong> <strong>el</strong> interior y exterior <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

familia (Trobas, 2003).<br />

7 Var<strong>el</strong>a, Cristián. “El análisis institucional <strong>en</strong> <strong>la</strong> mo<strong>de</strong>rnidad tardía”. Comunicación <strong>en</strong> <strong>el</strong> I°<br />

Congreso Nacional <strong>de</strong> Psicosociología Institucional”. Universidad Nacional <strong>de</strong> San Luis.<br />

Agosto <strong>de</strong> 2008.<br />

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