VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

conjunto. Es decir que partiendo de los docentes debe involucrar a los
directivos de un establecimiento, quienes son los mejor ubicados en una
institución para hacer una lectura más amplia (Harf, 2000), pero también a
padres, no docentes, comunidad en general y demás instituciones.
Se plantea así la necesidad de tareas conjuntas y proyectos compartidos,
incluyendo discusiones sobre metas y propósitos de distintos niveles para la
fijación de estrategias conjuntas. Al mismo tiempo debería ser un eje que
atravesara al sistema educativo en su totalidad. (Harf, 2000)
“La Articulación es una cuestión institucional: no se trata
solamente de articular contenidos o niños o docentes, sino que
se articula la institución en su totalidad, considerada tanto
contexto como texto; es decir, la institución contexto en tanto
«enmarcados» y condicionante de los procesos que en ella
suceden, y texto en tanto objeto que debe «sufrir o gozar» de la
articulación” 19
Son numerosos los autores que remarcan la importancia del lenguaje
(Winnicott, Doltó, por ejemplo) en el establecimiento de un buen vínculo y
buena estructuración del aparato mental. El valor de la palabra también es
reconocido por autores que provienen de otras disciplinas como la
pedagogía. González Cuberes nos advierte del valor del habla y la escucha
como sustento para el acercamiento a la lengua. El infante que habla y es
escuchado y siente que es animado a hablar tendrá un aprendizaje más
rápido y exitoso de la lectura y escritura (Manrique, 1994).
Poder ponerle palabras a los hechos vividos, por dolorosos que ellos sean,
conlleva el beneficio de comprenderlos y darles unidad, pero sobre todo
acotarlos y con ello limitar el dolor. Es por eso que señalo que Articulación
en el aula es propiciar que la palabra advenga.
“La posibilidad de enriquecer la expresión vendrá de la mano
de las preguntas y las respuestas, de las descripciones, de los
relatos” 20 .
Es en esta dirección que propongo el rescate de la cultura familiar que
19
Harf, Ruth. “La articulación interniveles: un asunto institucional”. Revista Novedades
Educativas, N° 82. Pág. 27.
20
González Cuberes, María (Comp.). “Articulación entre el jardín y la E.G.B. Aique grupo
editor S.A. Bs. As. 1998. Pág. 135.
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