VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

asco 4 . También es que en este momento toman cuerpo aspiraciones de
carácter moral y estéticas. Según la teoría psicoanalítica, el período de latencia
se originaría tras la declinación del complejo de Edipo y correspondería a una
intensificación de la represión, a una transformación de las catexis de objetos
en identificaciones con los padres y el desarrollo de las sublimaciones.
Todos estos hitos constituyen valores altamente esperados en un niño que
ingresa a la Escuela Primaria, los que recibirán todo su empuje con la
constitución del Super Yo.
Por lo mencionado, sintetizando el párrafo anterior podemos decir que el
sistema educativo en general, y sobre todo la Escuela Primaria coloca al
niño, nunca como ahora, en la posición de adaptarse rápidamente a las más
variadas demandas culturales, articuladas en el discurso de sus docentes.
ESCUELA PRIMARIA Y PUBERTAD
Sabemos que el intervalo que abarca la enseñaza primaria coincide
aproximadamente con el período que denominamos de latencia. No obstante,
los últimos años de la Primaria suceden anticipando el momento que será la
adolescencia y que muchos autores, de distintas disciplinas han acordado en
designar como pubertad.
El Complejo de Edipo como aquella configuración vincular, que tendría
lugar en los primeros años de vida se reedita en el momento de la pubertad.
Alrededor de los diez años, desafiando a todas las prescripciones culturales
esperadas en el escolar, la pulsión sexual se incrementa; hay un renacer de la
sexualidad tras el periodo de latencia en el que estuvo fuertemente acallada.
Aparece durante este periodo una profunda preocupación por el cuerpo,
vivenciado como otro cuerpo, ajeno, traumático, distinto al que se tenía de
niño.
Sostenemos en este punto la hipótesis de que la pubertad sería
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Alejandra Taborda acota que tanto los sentimientos de pudor como de asco ya aparecen
insinuados antes de este momento, al concluir la fase anal y sobre la fálica, pero es en éste
periodo cuando se agudizan.
Silvia Bleichmar (2006) da a los sentimientos de pudor y asco un papel capital, en tanto
sobre ellos se asienta el amor a si mismo y a los otros, ello es lo que permite la aceptación
de la norma que sustenta la regulación intersubjetiva. El pudor remite al sentimiento de
humillación, al temor a quedar expuesto ante la superioridad del otro, estaría por lo tanto
vinculado al narcisismo. En otras palabras, el pudor es la marca en la subjetividad, de la
pérdida de la omnipotencia primaria y del reconocimiento de la propia existencia con
relación al otro. El asco en cambio implica que algo que encuentra resonancia o
consonancia en el interior del sujeto no se tolera y se expulsa.
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