VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

materialidad del establecimiento en un primer momento, luego fue utilizado
para definir los dispositivos utilizados para que el enfermo sea artífice del
proceso de cura, hasta alcanzar, en la década del 60 la complejidad
conceptual con que actualmente se lo trabaja.
EL CUESTIONAMIENTO PEDAGÓGICO EN LOS
ALBORES DEL INSTITUCIONALISMO
A partir de la Psicoterapia Institucional nace una nueva orientación. En
1963, Lapassade toma el lenguaje institucionalista para designar ciertos
datos propios de la organización de la formación en un sector diferente al
terapéutico.
Se trata, dice Lapassade, de organizar dentro de los “establecimientos” o
“colectivos de enseñanza”, dispositivos denominados instituciones y
destinados a facilitar la formación, como lo había hecho la psicoterapia
institucional para facilitar la cura.
En este primer nivel de elaboración, el concepto de institución se define
desde una perspectiva tecnológica. Sin embargo, como en otras formas de
investigación e intervención institucional, el concepto de institución en
pedagogía no tuvo una definición unívoca. Las diferentes orientaciones, según
Lapassade (1980), supusieron contenidos diferentes del concepto y, aún dentro
de una misma escuela e incluso en un mismo autor, el concepto es fluctuante.
Los orígenes de la Pedagogía Institucional remontan a una escisión
producida al interior de lo que se conoce como el movimiento Freinet, de
carácter “practicista” y fuertemente institucionalizado.
Para Manero Brito (1992), la Pedagogía Institucional aparece como un
movimiento que tiene sus orígenes en la negación de las relaciones
pedagógicas instituidas por el movimiento Freinet. Es en este contexto que
se sitúa su escisión en dos tendencias: la tendencia psicoanalítica de Fernand
Oury y la tendencia psicosociológica de Raymond Fonvieille.
Según el autor, los documentos que reconstruyen el camino de la
Pedagogía Institucional hasta su escisión están fuertemente enlazados al
derrotero del movimiento institucionalista, y por lo tanto de la Psicoterapia
Institucional y del Socioanálisis.
La discusión al interior de la Psicoterapia Institucional acerca de la
institución como instrumento de cura acentúa un aspecto crítico frente a la
Psiquiatría tradicional, pero supone la acción de equipos especializados, una
acción técnica que reduce la institución a un tercero discriminante.
58