VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

traído pero también perdido una y mil veces gracias a la potencia
reapropiadora de que sigue gozando esa metafísica. Un movimiento de tal
proyección seguro cambiará muchas cosas en lo conceptual; no tocará en
cambio lo que le pertenece al psicoanálisis en tanto actitud, manera de
pensar. 3
Es a lo que nos dedicaremos en lo que sigue. No puede ser mucho más
que un esbozo, pero si logra estar bien planteado ayudará a abrir un camino
que, por lo demás, ha sido entreabierto más de una vez por esfuerzos de los
más diversos autores, pero siempre sin terminarse de abrir, abierto sin abrir,
en ocasiones por el rápido contraataque recubridor que no tarda en llegar (y a
veces con la firma del mismo que había bocetado una salida), en otras
porque el que lo abría carecía de la vigilancia filosófica indispensable para
sopesar el alcance de lo que estaba haciendo. Pero no hay que dejar de
señalar que hasta el mismo Freud no ha cesado de intentarlo, particularmente
en el plano de lo que Derrida nombra como texto, entretejido que no es
posible ni lícito sinonimizar con la idea común de sistema teórico.
Intentaremos avanzar despejando una serie de lugares-instancias-sitiosagencias
de subjetivación desde lo más temprano como a lo largo de toda la
existencia, basándonos particularmente en el trabajo clínico, en lo que en él
siempre resiste a la conceptualización establecida, aquel sin el cual no se
mantienen vivos los discursos teóricos por potentes que parezcan. Por
supuesto, la familia será una de estas instancias.
Pares y dobles
Ya en el bebé se constata un marcado interés por sus pares, sobre todo los
más grandes que él, y una nítida diferenciación entre estos y los grandes. Ni
los hechos de observación (sea de tipo evolutivo sea de tipo psicoanalítico)
ni la experiencia clínica avalan la idea de que tal interés pueda reducirse al
elemento de lo fraterno, elemento a la vez que específico parte de este
conjunto. Es un interés que se derrama más allá de las relaciones de
parentesco e independiente de una problemática celosa relativa al deseo de
los padres. En él puede apoyarse la temprana escolarización actualmente en
boga. Se sostiene en la curiosidad exploratoria y en el tejido del jugar juntos
que rápidamente crece, aún en la época de los juegos paralelos. No se la
3 Acerca de esa actitud me he extendido en el segundo de los libros anteriormente
mencionados. Es algo bastante incompatible con el psicoanálisis tratado en términos de lo que
Lacan tipificó como discurso universitario.
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