o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ни декларируемые поведенческие и моральные нормы. В противном<br />
случае, эффект программ может оказаться краткосрочным,<br />
особенно при отсутствии позитивного подкрепления социального<br />
опыта и наличии негативных факторов окружающей среды.<br />
2. Модель запугивания. Программы, основанные на этой модели,<br />
основываются на убеждении, что «население можно заставить не<br />
употреблять наркотики, если информационные кампании начнут<br />
подчеркивать опасность такого поведения». Суть кампаний, в<br />
рамках подобных представлений, заключается в демонстрации,<br />
описании, обсуждении негативных, устрашающих последствий<br />
потребления психоактивных веществ. Такие программы могут<br />
удержать людей от начала потребления психоактивных веществ,<br />
особенно, если в отношении источника устрашающей информации<br />
у реципиента отсутствует критика. В частности, элементы<br />
запугивания могут быть эффективными в работе с младшими<br />
школьниками.<br />
При работе с молодежью использование подобных программ<br />
может оказаться неэффективным. Это связано с естественной<br />
тенденцией молодых людей вовлекаться в рискованное поведение.<br />
Таким образом, могут возникать противоречия между<br />
картиной, описываемой кампанией запугивания и собственным<br />
опытом аудитории относительно обсуждаемых веществ. Слушатели<br />
могут воспринимать информацию как утрированную, необоснованную<br />
или не имеющую отношения к действительности.<br />
3. Модель фактических знаний. Информационные программы<br />
предполагают предоставление потенциальным потребителям<br />
ПАВ реальных фактов о наркотиках и последствиях их употребления.<br />
В отличие от программ запугивания, в рамках модели фактических<br />
знаний слушателям позволяют сделать выбор на основании<br />
объективной информации.<br />
Несмотря на то, что подобные программы предполагают<br />
большую личностную включенность, активность и заинтересованность<br />
участников, эффект их проведения схож с программами,<br />
ориентированными на запугивание. Исследования показали, что<br />
предоставление информации может стимулировать любопытство<br />
к наркотическим веществам, и спровоцировать начало их употребления.<br />
Поэтому при проведении программ, разработанных на<br />
основании модели фактических знаний, необходимо соблюдать<br />
принцип запретной информации. А именно, не предоставлять информацию<br />
о привлекательных эффектах наркотиков, способах их<br />
приготовления и употребления.<br />
В настоящее время, исследователи эффективности профилактических<br />
программ пришли к единодушному мнению, что<br />
изолированное применение информационных программ не дает<br />
102
Change language