02.02.2015 Views

o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

ни декларируемые поведенческие и моральные нормы. В противном<br />

случае, эффект программ может оказаться краткосрочным,<br />

особенно при отсутствии позитивного подкрепления социального<br />

опыта и наличии негативных факторов окружающей среды.<br />

2. Модель запугивания. Программы, основанные на этой модели,<br />

основываются на убеждении, что «население можно заставить не<br />

употреблять наркотики, если информационные кампании начнут<br />

подчеркивать опасность такого поведения». Суть кампаний, в<br />

рамках подобных представлений, заключается в демонстрации,<br />

описании, обсуждении негативных, устрашающих последствий<br />

потребления психоактивных веществ. Такие программы могут<br />

удержать людей от начала потребления психоактивных веществ,<br />

особенно, если в отношении источника устрашающей информации<br />

у реципиента отсутствует критика. В частности, элементы<br />

запугивания могут быть эффективными в работе с младшими<br />

школьниками.<br />

При работе с молодежью использование подобных программ<br />

может оказаться неэффективным. Это связано с естественной<br />

тенденцией молодых людей вовлекаться в рискованное поведение.<br />

Таким образом, могут возникать противоречия между<br />

картиной, описываемой кампанией запугивания и собственным<br />

опытом аудитории относительно обсуждаемых веществ. Слушатели<br />

могут воспринимать информацию как утрированную, необоснованную<br />

или не имеющую отношения к действительности.<br />

3. Модель фактических знаний. Информационные программы<br />

предполагают предоставление потенциальным потребителям<br />

ПАВ реальных фактов о наркотиках и последствиях их употребления.<br />

В отличие от программ запугивания, в рамках модели фактических<br />

знаний слушателям позволяют сделать выбор на основании<br />

объективной информации.<br />

Несмотря на то, что подобные программы предполагают<br />

большую личностную включенность, активность и заинтересованность<br />

участников, эффект их проведения схож с программами,<br />

ориентированными на запугивание. Исследования показали, что<br />

предоставление информации может стимулировать любопытство<br />

к наркотическим веществам, и спровоцировать начало их употребления.<br />

Поэтому при проведении программ, разработанных на<br />

основании модели фактических знаний, необходимо соблюдать<br />

принцип запретной информации. А именно, не предоставлять информацию<br />

о привлекательных эффектах наркотиков, способах их<br />

приготовления и употребления.<br />

В настоящее время, исследователи эффективности профилактических<br />

программ пришли к единодушному мнению, что<br />

изолированное применение информационных программ не дает<br />

102

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!