o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
• факультативные занятия;<br />
• консультации, организуемые для учащихся и родителей<br />
Дадим краткую характеристику каждой из обозначенных форм работы.<br />
Наиболее массовой формой профилактической работы с учащимися<br />
является включение учебных модулей в предметы общеобразовательного<br />
цикла. С этой целью необходимо вводить соответствующие<br />
изменения в учебные программы, учебники и методические пособия по<br />
названным предметам без нарушения общей логики структуры и содержания<br />
их как предметов базисного учебного плана.<br />
Учащиеся могут получить более детальную информацию по проблеме<br />
профилактике и научиться навыкам безопасного и ответственного<br />
поведения в рамках специально организованных занятий, например, факультативных.<br />
Для проведения таких занятий необходимы учебно-методические<br />
комплекты, отвечающие требованиям, которые предъявляются<br />
к такого рода материалам, желательно, чтобы на выбор учащихся были<br />
предложены различные варианты предметов для факультативного изучения,<br />
разработанные разными авторами и авторскими коллективами.<br />
Консультации, организуемые для учащихся и родителей, с привлечением<br />
специалистов разного профиля, позволяют оказать адресную<br />
помощь и дать наиболее востребованную детальную информацию о различных<br />
аспектах профилактики.<br />
Вопрос о выборе методов и конкретных приемов психолого-педагогической<br />
профилактического воздействия является одним из центральных<br />
вопросов.<br />
В работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста<br />
наибольший эффект может принести комбинированное использование<br />
элементов различных методов психологического воздействия – арттерапии,<br />
сказкотерапии, «классических» дидактических методов и приемов,<br />
таких как беседа, дидактические игры и т. д., а также метода групповой дискуссии<br />
и ролевых игр, адаптированных для нужд профилактической работы.<br />
Дадим краткую характеристику наиболее подходящим психокоррекционным<br />
и дидактическим методам и рассмотрим специфику их применения<br />
в работе профилактической работе.<br />
Наиболее адекватным для детей дошкольного и младшего школьного<br />
возраста методом психологического воздействия являются сказкотерапия<br />
и арттерапия.<br />
Сказкотерапия. Само название метода указывает на то, что его<br />
основой является использование сказочной формы. Перспективность использования<br />
этого метода в работе с детьми в рамках профилактики приобщения<br />
к психоактивным веществам и половом воспитании обусловлена<br />
следующим: форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, наиболее<br />
доступна для восприятия ребенка. И в то же время, воздействие с по-<br />
588
Change language