o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf

по ходу сказки-игры «Волшебный замок», где организм человека – это замок,
в котором живут сказочные жильцы замка (клеточки), есть свои защитники
«замка», и «захватчики»-вирусы.
Информирование детей по проблеме здорового образа жизни может
проводиться и с использованием традиционных дидактических методов,
в частности, рассказа и беседы
Рассказ, объяснение помогают педагогу, психологу донести до детей
новый материал.
Беседа предполагает диалог взрослого и детей, дает возможность
детям задать интересующие их вопросы, высказать свое отношение к полученной
информации.
С помощью словесных методов дети осваивают новые термины,
которые постепенно входят в их активный словарь. Как рассказ, так и беседа
должны, по возможности, сочетаться с наглядными и практическими
методами. Это значительно повышает эффективность усвоения материала,
делает его более понятным, доступным.
Наиболее подходящими в профилактической работе практическими
методами обучения являются мозговой штурм и групповая дискуссия.
Мозговой штурм используется для стимуляции высказываний детей
по определенным вопросам. Педагог или психолог предлагает детям
высказывать идеи и мнения без какой-либо оценки или обсуждения этих
идей и мнений, и фиксирует все высказывания детей на доске до тех пор,
пока не истощатся идеи или не кончится отведенное для этого время.
Затем может организовываться обсуждение высказанных идей в
группах. Например, с помощью метода групповой дискуссии
Групповая дискуссия – такой способ организации совместной деятельности
учащихся под общим руководством педагога с целью решения
групповых задач или воздействия на мнения и установки участников в
процессе обсуждения. Использование этого метода в профилактической
работе позволяет развить способность ребенка видеть проблему с разных
сторон, уточнить собственную позицию по разным вопросам, сформировать
навыки конструктивного сотрудничества и принятия группового решения,
удовлетворить потребность детей в признании и уважении со стороны
сверстников и педагога.
Наиболее оптимальной формой профилактической работы с подростками
и молодежью является интерактивный семинар-тренинг. Во
время занятий по многим темам следует учитывать психологические трудности
аудитории при обсуждении интимных вопросов. Для преодоления
этих сложностей важно стимулировать различного рода дискуссии и использовать
различные игровые методики.
Во время проведения занятий целесообразно использовать следующие
технические приемы: «мозговой штурм», групповую дискуссию,
ролевые игры, наглядные методы обучения.
«Мозговой штурм» - способ быстрого включения участников в ра-
590