o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf

Знания
Умения
Навыки
Таблица П.1. Примеры знаний, умений и навыков, необходимых для
здоровьясберегающего поведения
• основы рационального питания
• принципы личной гигиены
• польза физических упражнений
• чистить зубы
• заниматься физическими упражнениями без травм
• сказать «нет»
• расчет энергопотребления с продуктами питания
• подбора физических упражнений
• самоисследования молочных желез
ЮНЕСКО выделяет следующие ключевые направления профилактической
работы в школе:
• рациональное питание,
• профилактика насилия, включая суициды,
• личная гигиена,
• профилактика ИППП, включая ВИЧ/СПИД,
• профилактика употребления психоактивных веществ, включая
никотин, алкоголь,
• профилактика малярии – в эндемичных регионах.
Программа ФРЕШ предполагает, что профилактика будет осуществляться
комплексно. При этом у школьников формироваться навыки, необходимы
для эффективной профилактики как инфекционных, так и неинфекционных
заболеваний:
1. Навыки общения и коммуникации:
• навыки межличностного общения (вербальная/невербальная
коммуникация, умение активно слушать, выражение чувств;
собственная ответная реакция и ответная реакция собеседника),
• умение вести переговоры/отказывать (управление переговорами
и конфликтами, навыки настойчивости, умение отказывать),
• Сочувствие (умение слушать и понимать нужды и входить в положение
других людей, а также выражать сочувствие).
2. Навыки принятия решений и критического мышления:
• сотрудничество и работа в коллективе (выражение уважения к
вкладу других людей и различным укладам жизни, умение оценивать
способности других людей и их вклад в работу коллектива),
• навыки пропаганды взглядов (навыки воздействия и убеждения,
навыки организации работы и мотивации).
3. Навыки борьбы с жизненными трудностями и самоорганизации:
594